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103.
传统的教师素质标准研究往往漠视教师个体，从应然和理性的视角出发，使得教师素质标准研究的“应然”状态与教师的“实然”状态差距较大，研究结果缺乏应用价值。因此，应改变传统的教师素质标准研究模式，建立基于尊重与发展基础上的人本研究模式。 相似文献
106.
107.
我们周围的人能以很多种方式来帮我们把生活变得更美好.我们不一定能常常碰到我们的邻居,哪怕生活在同一片公共空间里,邻居的智慧也难以被传递开来.所以在过去的几年里,我尝试着以不同的方式,如用贴纸、展板和粉笔这些简单工具,在公共空间里与邻居分享更多的东西.这些项目都源于我的一些疑问,如:我的邻居得付多少房租?我们怎样能够从邻里间互借到更多的东西,同时避免在不合时宜之时敲开对方的门?怎样能够更好地分享各自关于被毁弃的建筑的回忆,并更好地理解我们居住的这片土地,使我们的环境能反映出我们现在的需求和梦想? 相似文献
108.
109.
根据WIPO工业产权信息常设委员会执行协调委员会（PCIPI／EXEC）1997年5月30日第20次会议决定，各工业产权局最晚应不迟于2000年1月1日执行本标准S16（PCIPI/EXEC1996年11月29日通过）中所述条款。 相似文献
110.
定论之前的悬念是刺激人们神经的最佳武器，而未来发展的不确定性使得人们对未来充满了期望。同理，在联合国安理会改革这一“诱惑”面前，世界各主要国家陷入了一种“焦虑”的忙碌状态。国际社会中的主要政治力量各怀心机，试图在安理会改革的过程中添加自己的一颗法码，体现自身的一份利益。然而，诱惑与焦虑之间争斗的结果取决于各种政治力量的较量和博弈，其结果肯定是几家欢乐几家愁。 相似文献