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101.
刘卫平 《思想政治教育研究》2016,(4):101-104
高校思想政治理论课教师师德的自觉提升,是指从事该教育教学的教师自己领悟到自己的师德状态需要通过修养不断向更高水准持续攀登的活动及其达到的状态。其主要内涵是职业价值信念不断地自动坚定、职业优良传统弘扬持续地自愿坚持、职业道德规范遵循持久地自我提高、职业关系和谐恒久地自制协调。其基本路径是自觉更新职业观念;自觉习得职业情感;自觉追求职业理想;自觉端正职业态度;自觉增强职业能力;自觉遵守职业纪律;自觉履行职业责任;自觉优化职业作风等。 相似文献
102.
四川秀山全面启动“国家贫困地区义务教育工程”刘发生，刘卫平地处武陵山区的四川秀山土家族苗族自治县，在中央省地的亲切关怀下，今年五月，已全面启动“国家贫困地区义务教育工程”。秀山，是一个聚居着５４万土家、苗、瑶、汉等兄弟民族的贫困山区县。在改革开放的大... 相似文献
103.
新的医学模式要求重视健康教育能力、预防干预能力、社区卫生保健等能力的培养.青年医师要适应诊断-治疗模式向预防-医疗-保健-康复模式的转变,树立新医学模式下的新医学观. 相似文献
104.
刘卫平 《湖南城市学院学报》1999,(3)
作为整体活动过程的创造性思维,具有自身的规定性和内在特征;从层次性、灵活性、主体性、自组织性、重构性等方面进行动态考察,可看出它的整体结构特性。 相似文献
105.
刘卫平 《衡阳师范学院学报》2000,21(2):8-11
创造性的经验思维活动,是指直接统一于主体某种特定的实践活动而进行的具有一定创新意义的较低级的思维创造活动形式。但肯定其思维创造性具有特殊的现实意义。因为这对于我们在广大民众中特别是青少年中开展创造性思维教育的普及活动,提高全民族的创造性素质,增强广大民众的创新意识,无疑具有积极意义。而且创造性的经验思维活动也是人类更高层次的创造性思维活动的基础和源泉。 相似文献
106.
107.
108.
109.
刘卫平 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(3)
本文独辟联径从特定的角度探讨了邓小平关于改革开放思维创造模式形成的客观基础与个性品质。本文认为,邓小平的改革开放思维创造模式的形成,除了有其深厚的社会历史背景、特殊的个体实践基础、思维历史渊源以外,屯与他所具有的优良个性品质、诸如创造的勇气与意志、热情与信念,创新意识与独立意识,忧患激励意识与现代意识等品质是分不开的,从而揭示了邓小平的改革开放思维创造模式乃至整个邓小平理论“是马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的”、“第二次历史性飞跃的理论成果”（十五大报告语）,体现了历史的客观发展与邓小平自身思维个性品质的逻辑发展的内在统一性。 相似文献
110.
刘卫平 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):53-57
众所周知,引用对高考作文大有裨益。不仅可增加字数,还可增强论证力量。正因此,庄子将引用的句子称为"重言"。不过要记住,高考作文有一条铁律,那就是人无我有,人有我优。因此笔者认为,高品质引用是建构高品质语言的利器。站在作文角度来看,高品质引用隐藏着一个重要作用:炫彩显摆,彰显个人的文化素养与思想素质。一般性的引用只能说是消极修辞,正如刘勰《文心雕龙·事类》所言:"事类者,盖文章之外,据事以类义,援古以证今者也。" 相似文献