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101.
目的:测定冠心病患者和健康人的血清总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和载脂蛋白(apo)AⅠ、B及其比值,比较这些项目在两组间的差异,旨在研究载脂蛋白(apo)AⅠ、B比值与其余各项指标对冠心病的诊断价值.方法:随机选择冠心病患者40人,中位年龄62岁;健康人50人,中位年龄58岁,两组中性别无显著差异,用Olympus全自动生化分析仪分别测这两组的TC、TG、HDL-C、LDL-C、apoAⅠ、B.结果:用统计学方法处理所得结果,并做比较分析.发现冠心病组的TC、TG、LDL-C、apoB都明显高于健康人组(P<0.01),而HDL-C、apoAⅠ/apoB明显低于健康人组,且在各项目对冠心病的预测值有效率中,apoAⅠ/apoB的有效率最高(75.6%).结论:apoAⅠ/apoB对于临床上诊断冠心病有重要价值.  相似文献   
102.
作为人的心理过程之一的情感,是人对客观事实特殊的反映形式,是对外界事物的态度,是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从现代语文教育心理学的视角审察,通过语文教育过程,加强情感培养,对于学生的人格塑造具有不可低估的作用。  相似文献   
103.
青海梦寻     
青海是我一直想去的地方,那里的风景我在电视上和书本里见过很多次,藏式风格的草原、雪山、戈壁……太漂亮了! 9月底,成长滋味军训完毕回来的那一天,妈妈对我说:"姑姑和姑爹准备在十一带你去青海玩几天。"我一下子跳起来,青海!  相似文献   
104.
采用甘氨酸燃烧法制备了Y_2O_3:Eu~(3+)荧光粉,甘氨酸与硝酸盐物质的量之比为0.3,氧化铕与氧化钇的比例在0.9%~15%范围荧光性能都很好,并对发光性能、颗粒粒度及影响因素进行了分析。  相似文献   
105.
Grown-ups are always telling kids what to do.Do you listento them?Usually they know what is best for you,but sometimesthey can be1.So,China has a special law to2people under18safe.It iscalled the Underage Protection Law(《未成年人保护法》).Teachers can pu  相似文献   
106.
卢爱龙 《中学生电脑》2006,(10):I0002-I0003
动词时态是考试中必测内容之一。许多考生虽然掌握了各种时态的基本结构和用途,但由于缺乏科学的解题方法,而出现功亏一篑的现象。考生如掌握巧解该类题的“三步曲”——一找二看三注意,应试时定会马到成功。[编者按]  相似文献   
107.
卤代烃的水解和消去反应是高中化学教材选修五有机化学的重要反应。改进实验以溴乙烷为例,针对教材演示实验现象不明显、耗时较长等不足,设计溴乙烷水解和消去反应的对比实验,巧妙将溴乙烷的水解反应产物乙醇收集后用于作为消去反应的反应物。改进后的实验反应速率快、实验现象明显、操作方便,可在同一连续反应的装置中熟悉和掌握水解和消去反应的区别与联系,以及两者反应条件和产物的差异,有助于提高学生"宏观辨识与微观探析"的化学核心素养。  相似文献   
108.
2002年5月30日,北国江城吉林市。三辆警车风驰电掣般驶向市郊,停在江南玉升南胡同一座独门独户的二层小楼前。公安干警拉开一辆警车的门,从里面走出五位剃着光头、穿着囚服的劳改犯,他们轻敲院门:“妈,儿子们看您来了!”院门开处走出两位年逾花甲的老人,一位是在吉林小有名气的个体女老板王莉,另一位是他的丈夫———退休干部解沛然。五位服刑犯齐刷刷站成一排,深深地向两位老人三鞠躬……11年炼狱,高墙里走出女老板现年65岁的王莉,1960年毕业于北京地质学校地质勘察专业,被分配到吉林省公主岭市物探队任技术员。1961年5月18日,她与热恋了三…  相似文献   
109.
知识与权力匹——浅论大学内部权力结构的调整配   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识与权力匹配的理论认为,一个组织采用集权还是分权的组织结构,关键在于知识在组织中的分布状态以及信息成本与代理成本的比较问题。组织设计过程也就是信息成本与代理成本之间的权衡过程。大学的知识分布特点决定了大学应采用分权组织结构。因此,我国大学高度集权的内部权力结构必须进行调整。  相似文献   
110.
高等教育大众化使高等教育质量成为众人关注的焦点。尽管数量的增长与质量的提高并非一对不可调和的矛盾,但高等教育大众化进程对我国高等教育的质量仍然产生一定的影响。面对当前出现的教育质量问题,必须树立适应时代的高等教育质量观;建立完善的高等教育质量保障体系;加快高校自身建设的步伐,在教育投入、师资、教学改革等方面下功夫,以确保高等教育质量。  相似文献   
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