全文获取类型
| 收费全文 | 2144篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 29篇 |
专业分类
| 教育 | 1611篇 |
| 科学研究 | 205篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 85篇 |
| 综合类 | 41篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 236篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 19篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 19篇 |
| 2019年 | 23篇 |
| 2018年 | 20篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 13篇 |
| 2015年 | 40篇 |
| 2014年 | 117篇 |
| 2013年 | 114篇 |
| 2012年 | 114篇 |
| 2011年 | 161篇 |
| 2010年 | 142篇 |
| 2009年 | 157篇 |
| 2008年 | 152篇 |
| 2007年 | 125篇 |
| 2006年 | 121篇 |
| 2005年 | 116篇 |
| 2004年 | 102篇 |
| 2003年 | 92篇 |
| 2002年 | 91篇 |
| 2001年 | 59篇 |
| 2000年 | 66篇 |
| 1999年 | 45篇 |
| 1998年 | 48篇 |
| 1997年 | 35篇 |
| 1996年 | 20篇 |
| 1995年 | 27篇 |
| 1994年 | 22篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 9篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1965年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有2184条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
102.
张志合 《十堰职业技术学院学报》1991,(1)
《史记·列传》中,主要人物不是文人学者,而是英雄豪杰。在《本纪》、《世家》中塑造的政治人物固然还继续活动在《列传》中,但他们已不是主角。各《列传》中出现的英雄豪杰,是各具特征的人物形象。每个人物都是一种象征。他们不仅仅是联合起来推动世界的兴亡继起,而且是镶嵌在各《列传》的画框中的色彩和构图各异的人物画像。如果我们也从司马迁这个角度来看,他们不过是些有个性的人。是作为人的英雄豪杰,作为《史记》世界的组成部分的英雄豪杰。司马迁以自己的观点来记载和评价他们。他对英雄豪杰的评价,即是他对“人”的评价,又是他对历史的评价。英雄豪杰对于他,乃是再亲切不过的 相似文献
103.
《孔雀东南飞》这首汉乐府古诗具有长久的艺术魅力，主要原因之一是它描写了真实鲜活的人性。它用现实主义的创作方法典型地再现了当时社会的一个角落，人性美在这个艺术真实的角落里熠熠闪光。诗中的人性美主要表现在以下三个方面，现在我们就结合诗中的人物和情节来分析一下。 相似文献
104.
例1 已知集合A={x｜10＋3x-x^2≥0}，B={x｜m＋1≤x≤2m-1}，若A∩B=Ф，求实数m的取值范围。 相似文献
105.
我国现阶段交往方式的变迁与人的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘明合 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,46(6):50-56
由计划经济向市场经济的转变,是我国现阶段交往方式的根本变迁.这主要体现在从以人的依赖为特征的共同体交往到以物的依赖为基础的交往;从以身份为基础的交往到以契约为基础的交往;从重人情关系的封闭式交往到重利益关系的开放式交往.伴随着社会主义市场经济的发展和交往方式的根本变迁,人的发展也呈现出显著的变化.这主要表现在人的独立性增强,人的主体地位得以确立;入的自由、平等意识日益增强;人与人之间的社会关系日趋丰富;入的需要的日益丰富及生产能力的提高. 相似文献
106.
107.
一、时期区分 唐代文学通常被分为四个时期,初唐、盛唐、中唐、晚唐.中国文学的历史,大致是根据王朝的划分来把握的,但一个王朝再分几个时期,在唐代以外不太实行.仅这一点也表明这个时代文学的丰富、多样,只用"唐代文学"难以容纳. 相似文献
108.
一、选择题1.如图1所示,有一种感应门,广泛应用于银行、酒店及商业场所。当人走近门到一定距离时,这种门就会自动打开,人离开一定距离后就会自动关闭。这种门利用了下列哪一种看不见的光实现了自动控制?() 相似文献
109.
110.
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来存储、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的教学媒体。多媒体教学软件具有教学性、科学性、交互性、集成性和诊断性等特点,2004年, 相似文献