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101.
在我校一次集体备课中，有教师认为，一篇文章，最重要的是思想性。所以，在讲解课文的过程中，语言是次要的，只要注重对作品思想价值的挖掘就够了，这种说法引起了热烈讨论。另一方的教师认为语言是思想的外壳，“皮之不存，毛将焉附”？两派争执不下，谁也不能说服谁。 相似文献
102.
正竹,虚心自持、高风亮节,是君子的写照,其品性、风韵是文人雅士歌颂和追求的对象。"新竹"更具有一种积极向上、勇于突破的形象与精神,是提升道德品质与修养的极佳载体。新竹小学地处开福区沿江风光带竹山园,为此,学校以"竹"为载体,以"新竹文化校本课程开发"为着力点,将"新竹文化"这一核心思想辐射到阅读、写作、书法、手工制作、声乐、信 相似文献
103.
现阶段,为了缓解公办幼儿园学位紧缺的问题,重庆市普惠性民办幼儿园逐渐兴起,这不仅减轻了政府办学前教育的压力,也解决了目前入园难的问题。本文主要对重庆市普惠性民办幼儿园的管理策略进行研究,并尝试对所发现的问题提出解决策略。 相似文献
104.
许雪康 《中国教育技术装备》2014,(21)
信息技术课程由于其具有较强的操作性和实践性，相对于其他课程而言更适用于形成性评价的引入。形成性评价的信息课堂在尊重学生差异的同时最大程度发挥教师在教学中的主导作用，通过肯定、激励等多种手段让课堂重新焕发生机，让学生在取得较好学习成果的同时也获得较好的学习体验。 相似文献
105.
106.
章萍 《教育前沿(综合版)》2014,(4)
正课堂反馈是教学过程的一个重要组成部分。课堂反馈包括学生对老师的言语,眼神,情感反馈,习题的解答反馈,实验动手完成的能力反馈等,同时也包括老师向学生提供及时的反馈。笔者立足探究引导性工作单,师生双向视频反馈,高中数字化实验室的图表反馈和应用当堂读卡的考试读卡机的作业反馈等非常规反馈形式的效能和特点,并在现实允许的条件下,应用到课堂教学中。恰当的,及时的双向反馈不仅能让学生及时了解到自己当前的学习状态,促使学生及时调节学习策略,更有助于学生对问题进行深层次的思考,加强学生对知识点 相似文献
107.
《阅读与作文(高中版)》2014,(10)
正"港股美股比率"(恒生指数与标普500指数的比值)是我编制的一个指数,作为判断A股市场的一个参考。至少从2008年底部以来,该指数在一些重要底部和顶部对A股表现出较强的领先性。所以它既是一个确认指标,也是领先指标。当然,我们现在看到二者的走势对比是事后来看的,事前即便该指数见底见顶,可能也无法给你足够的信心去买入卖出。不过,如果把它作为参考的话,至少可以避开近几年多个"多头陷阱"(如下图所示),提早全身而退。 相似文献
108.
正"我当过语文教师,怕教语文课。"张中行先生做过语文教师,深知语文教师的辛苦,多年以后,张先生说:"怕的主要原因是不愿意批改作文",这自然有张先生自谦的成分,却也真实地反映了当今教育界与语文教师不得不面对的尴尬:精批细改普遍得到社会、领导和家长的认可,却难以提高学生的作文水平。教师夜以继日地辛苦批改却很难得到学生真心的认同。教师的一些有益的探索却受到社 相似文献
109.
《阅读与作文(高中版)》2014,(13)
正3月份以来市场很难找到持续的热点,操作难度逐步提高。本周市场再现二八分化格局,权重股回稳,而题材股却以下跌为主。创业板依旧走势较弱,有中级调整之势,拉主板也是无济于事。201 3年是主板下跌,创业板独立上涨,现在是主板上涨而创业板下跌,刚好反着来。地产股的一枝独秀导致资金大肆流向这一板块,加速创业板下跌。近半月以来是个股行情相当黯淡的时刻,盘面热点题材要么很混乱,要么就是一枝独秀相当集中,这无形中加大了操作难度。题材持续性差,一两日游的不在少数,如彩票概念、3D打印等,都是一日游。像京津冀如此大题材,龙头股轮流以跌停的形式补跌而且跌下来不见像样的 相似文献
110.
<正>在小学数学课堂教学中,尤其是在公开课上,我们常常看到这样一种现象:老师提供一些学具,抛出一个问题,让学生动手操作,全班学生立即分组操作。几分钟后,老师边击掌边说:"小朋友,大家都玩得很开心,请你们暂时停一停,谁来汇报一下,你们在实验中发现了什么?"学生操作的阵势刚刚摆好,老师一声令下,学生便草草收兵。这种形式上的操作,表面看似乎很热闹,但没有让每个学生真正从操作中有所收获,这种虚设的"伪操作"剥夺了学生探索的时间和空间,导致学生不能质疑,不能真正变实验过程为体验知识的形成过程,缺乏有效性。如何提高操作学习的有效性,是一个值得思考的问题。 相似文献