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101.
运用文献资料、案例分析、逻辑分析等方法，探究积极老龄化背景下德国老年人体育治理概况、经验，并提出对我国的启示。经验：注重立法保障，多元主体协同参与，注重治理精准性，强化组织体系建设，激励体育志愿服务，体医融合助推体育健康。启示：完善法律法规保障，加强多元主体协同，着重提高供给精准性，加大体育社会组织培育力度，加强体育志愿服务人力保障，加快推进体医深度融合。 相似文献
102.
103.
贴近实际、贴近群众、贴近生活，是新形势下开展思想政治工作的具体要求。坚持思想政治工作“三贴近”，就要把思想政治工作的继承和创新统一起来，从企业发展稳定的实际出发，把深入细致的思想政治工作与企业发展中心任务紧密结合、与职工群众的思想状况紧密结合、与现实工作生活紧密结合，创造性地推动思想政治工作发挥更积极的作用。 相似文献
104.
105.
义务教育《语文课程标准》（2011年版）较其实验稿增添了“阅读还要有与教科书编者对话”的内容。选入小语课文教科书的多是名家、名篇的作品,但却是普及型读本,这是因为选文已经过教科书编者不同程度的改编,并形成了教材体系。因此,在阅读教学中,教师和学生与教科书编者对话势在必行,要做到“走进课程,了解编写体系;走进文本,把握编写内涵;走进细节,理解编写意图”。 相似文献
106.
张宇 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(6):124-126
音乐教育以音乐为出发点,通过对音乐的感知、体验、想象联想和理解认识,实现教育目标和任务,而归宿点就是发展人、完善人;但如何有效的组织音乐教学,很好地完成教育教学目标,教学方法是关键;方法体现思想与价值,关涉行为和结果;寓教于乐（音乐）是过程、寓教于乐（快乐）是方法,方法就是＂玩＂与＂游戏＂;为什么＂玩＂、怎么＂玩＂、＂玩＂什么,将是一堂中学音乐课堂教学成败的关键。 相似文献
107.
108.
张宇 《湖南教育学院学报》2014,(6):38-41
单一评价与多元评价作为教育评价中出现的一组概念,二者有着不同的产生背景和理论基础,各有长处与不足。以评价标准统一多样、共同服务教育实践的方式对其进行整合,以消除评价极端、将人的生命价值视为最终追求的方式对其进行超越,有利于在新课程改革的背景下,发挥各自的评价功能,共同服务于当前的教育改革实践。 相似文献
109.
职业教育专业教学标准开发是一项重大而复杂的基础性工作,我国正在努力建设统一的国家专业教学标准。在澳大利亚,国家专业教学标准与国家资格证书框架紧密相连,并且能够灵活地与其他资格进行衔接,它的专业教学标准是以结果为导向,职业能力标准注重理论知识与实践技能的相互渗透,这为我国专业教学标准建设提供了以下启示:(1)国家专业教学标准要与职业资格证书有效对接(2)确定职业能力标准是建设专业教学标准的前提(3)注重职业能力标准的灵活性(4)职业教育专业教学标准的开发周期不要过长。 相似文献
110.
研发投资平滑是企业在不确定条件下维持研发持续性、规避调整成本的策略性行为。鉴于中国转轨经济特征下企业对经济政策具有的高度敏感性,考察经济政策不确定性与企业研发投资平滑关系,对理解经济政策不确定环境下企业研发投资动态特征具有重要意义。文章利用沪深A股上市公司经验数据,运用面板模型考察经济政策不确定性对企业研发投资平滑的影响。结果显示：（1）经济政策不确定性上升对企业研发投资平滑产生了强化作用;（2）与国有企业、高市场化水平地区企业相比,这种强化作用在民营企业、低市场化水平地区企业中表现得更为明显。本文丰富和拓展了经济政策不确定性及研发投资平滑领域研究,为高度经济政策不确定性环境下保障企业研发创新持续性提供有益启示。 相似文献