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101.
信用证软条款,又称之为陷阱条款,它是阻碍我国中小出口企业安全收汇的一大壁垒。本文从分析软条款产生的背景原因出发,具体阐述了常见的三类软条款,并在此基础上提出了应对建议。  相似文献   
102.
本文阐述了Web3.0的概念,对高职图书馆的馆员现状进行了分析,提出了在Web3.0时代下高职图书馆馆员素质培养的几个有效途径。  相似文献   
103.
104.
张晓云 《现代教学》2009,(7):139-139
[案例] 几年前,我接了一个新班。小雨是班上一个特殊的男孩。在一次日记里,他写道“每当来一个新老师,我就要掩饰所有的缺点,把最好的一面表现出来,我要博得老师的欢心!”一切如他所愿,教师们越来越喜欢他,不断地称赞其好学和善良。同学们也佩服他,推选他为语文课代表。可是有一天,他的作业本变得字迹潦草、油迹斑斑。作为班主任,我开始寻找原因。我细心观察、耐心询问,了解到原来是孩子的家里出了问题:父母争吵,他独自在家……  相似文献   
105.
目的:探讨硫化氢(H2S)对兔左心室心肌细胞电生理特性的影响.方法:用标准微电极细胞内记录技术,观测硫化氢对兔左心室心肌细胞电生理特性的影响.观测指标:静息电位(resting potential,RP)、超射值(over-shoot,OS)、动作电位幅值(amplitude of action po-tential,APA)、0相最大除极速率(maximal rate of depolarization,Vmax)、复极20%、50%和90%时间(20%、50%and 90% of duration of action potential,APD20、APD50and APD90)及复极化平均速度(average rate of repolarization).结果:(1)用50μmol/L NaHS 灌流时,和正常对照组相比,APD50、APD90缩短(P<0.01),复极化平均速度增快(P<0.05).(2)100μmol/L NaHS与对照组比较,APD50、APD90缩短(P<0.01),复极化平均速度增快(P<0.05).和50μmol/L NaHS相比APD50缩短(P<0.01)、APD90缩短(P<0.05)、复极化平均速度增快(P<0.05).(3)200μmol/L NaHS、400μmol/L、1 000μmol/L NaHS可浓度依赖性的使 APA、RP、OS减小(P<0.01),APD20、APD50、APD90缩短(P<0.01),复极化平均速度增快(P<0.01).结论:H2S可浓度依赖性的影响兔左心室心肌细胞电生理特性.  相似文献   
106.
目的:探讨硫化氢(H2S)对兔离体心脏心率的影响.方法:用标准微电极细胞内记录技术,观测硫化氢对兔右心房心肌细胞动作电位频率的影响.观测指标:自发放电频率(rate of pacemaker firing,RPF).结果:(1) 用200μmol/LNaHS 灌流时,和正常对照组相比,RPF显著减小(P<0.01).(2) 400μmol/L NaHS与对照组比较, RPF显著减小(P<0.01).和200μmol/LNaHS相比,RPF显著减小(P<0.01).(3)以上使RPF减小的效应在NaHS灌流3~5min出现,10min时已经有显著减小(P<0.01),25~30min达到高峰.结论:H2S可浓度依赖性的影响兔离体心脏的心率.  相似文献   
107.
本文研究的车辆通行费收费管理系统,是在我国公路建设高速发展、高科技计算机技术比较成熟的背景下提出的.根据我国收费公路的特点,本系统采用SQL server建立收费系统数据库,Delphi进行应用程序设计的技术方案.  相似文献   
108.
张晓云 《声屏世界》2007,(12):55-55
新干县广播电视台于2007年8月8日开办了《行风热线〉栏目,全县24个职能部门和单位的主要负责人相继走进了演播室,通过电视与群众进行沟通和交流,为群众解惑释疑,并切实解决群众生产生活中遇到的实际困难和群众关心的热点、难点问题。同时,新干县广播电视台设立了“行风热线”举报电话,并通过广播电视、报纸等媒介向社会公布,对观众打进的所有电话逐一登记,广泛收集观众投诉、反映等,在经过筛选后,将部分有利于优化发展环境的问题作为录播单位主要负责人的必答题,  相似文献   
109.
对学界关于全纳教育概念的不同解读进行整理分析,比较学者对全纳教育不同的定义,分析生态视角和教育权利视角对全纳教育的诠释,以探讨全纳教育理念。对全纳教育的不同解读一定程度上反映出越来越多的人们开始关注特殊教育和失能儿童。另外,笔者分别在质性研究和定量研究领域选取两个研究报告进行重点分析,以展示当前失能儿童教育理念研究领域的现状。并在此基础上,提出对后续实证研究的启示,认为应该对全纳教育理念持正确的态度。  相似文献   
110.
张晓云 《文教资料》2011,(17):88-90
素质教育以提高学生整体素质为目的,注重学生德智体美劳的全面发展。人心自有语言难通而音乐可通的领域,音乐淋漓尽致地表达、展现了人类内心深邃的喜悦、悲哀等复杂情感。音乐教育以审美为核心,是美育的重要组成部分,是素质教育的重要内容和必要手段,也是对素质教育的补充与完善。音乐审美实践活动,注重发展学生的个性特长,愉心养性,从多方面培养学生的应变能力;育人以德,育人以情;具有唤醒与开发人的智慧才能,培养学生的想象力与创造力,完善思维品质,引领学生塑造和谐人格的独特作用。  相似文献   
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