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101.
以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命。结合对大学数学教学的实践,给出信息技术与大学数学课程整合的必要性,以及对信息技术在学习大学中的优点与不足进行了探讨与思考。信息技术与大学数学课程整合不是简单的叠加,而是扬长避短,发挥优势,是信息技术与数学教学的有机协调,使得学生在掌握数学知识的同时也锻炼了思维能力。  相似文献   
102.
基于核心能力的购并整合   总被引:7,自引:0,他引:7  
叶学锋  魏江 《科研管理》2002,23(3):139-144
本首先对购并的意义进行了分析,指出协同效应是购并价值的主要体现,为了实现有效的协同,需要从购并并目标对象的选择和购并后的整合两个方面开展工作,购并前目标对象的选择需要遵循相关性原则;购并后整合的核心是核心能力的转移,对此章围绕技能和知识,企业化,管理系统和组织机制四个方面进行了讨论。  相似文献   
103.
一、问题的提出我国目前产业组织结构极不合理,集中体现在:(1)企业规模普遍偏小,规模经济水平极低。我国至少还有65%以上的企业未达规模经济的要求,“大而全”“小而全”的全能型工厂在面上铺得很宽,与之相随的投资分散造成各企业资金偏紧,资金调动弹性甚小。  相似文献   
104.
新课标理念下,教师如何研读和丰富教材是一项极其重要的工作。文章以译林新版英语教材中的课例为范本,在此基础上讨论如何将教材进行拓展与丰富,提出了教材二次开发的主要形式:整合其他版本教材,丰富教材资源的语料基础;吸纳生活素材,让教材内容融入真实体验;甄选绘本故事,让教学目标趋近阅读标准。其目的就是使教学更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。  相似文献   
105.
教学改进,是一个审视现状、理性归因、寻求对策的行动过程。在本文中,作者着眼当前小学数学教学中客观存在的"要得太多""分得太清""走得太碎"的三个现实弊病,指出"整合缺失"是重要原因。在此基础上,通过理论分析及实践例证,提出了"目标,在整合中精简内容,在整合中沟通过程,在整合中推进"三条教改准则。  相似文献   
106.
核心素养指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品德和关键能力。语文学科作为一门人文性与工具性融为一体的学科,其承担的学生核心素养能力培养是十分艰巨的,而上好一节课,备课发挥重要作用。走向新课程之后的课本内容大为更新,增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容,在提出核心素养理念的背景下,教师更需要思考如何改变以往的一些备课方式,将核心素养的培养目标与课程体系进行全面融合,确保核心素养真正落到每一个学生身上。  相似文献   
107.
《嘉应学院学报》2017,(7):38-43
人与社会共同体如何和谐共生,即由帕森斯提出的所谓"霍布斯问题",是社会科学领域探讨的重要的元问题。哈贝马斯认为,实现社会秩序的整合,关键在于如何既能维护社会秩序的稳定性,又要确保这种整合符合理性的要求。从这一意义上说,兼备规范有效性与事实强制性双重品格的法律应该成为现代社会进行社会整合的媒介。这一社会整合路径成为破解"霍布斯问题"的关键。总体观之,在对现代社会的理性重建和社会整合问题上,哈贝马斯由此开创了一条与罗尔斯哲学与卢曼社会学所不同的第三条道路。这一道路为积极应对当代社会的多元主义与复杂性事实具有重要的参验价值。  相似文献   
108.
适应个性化教学的教师文化整合的必要性主要是继承传统的教师文化、解决教师文化冲突以及实现教师文化重构,尊重教师文化发展规律的必然。但是,文化的多样化变革影响教师文化整合、学校对教师文化整合的忽视、社会对教师文化整合的宽容度不够、教师对文化整合的自觉性不高等因素在影响适应个性化教学的教师文化整合。因此,需要从国家、社会、学校、教师等层面加强适应教师文化的策略。  相似文献   
109.
合理地挖掘和整合家长资源,对于学校教育来说,意义重大。作为班主任,要开好"启动会",统一家长认识、增强家长责任感;要开好"培训会",帮助家长建立自信、提高家长参与学校管理的能力;要开好"表彰会",总结经验、树立榜样。开好"三个会"可以有效整合家长资源,推动学校教育及班主任工作的开展。  相似文献   
110.
语文教学中,强化学生的复述能力,对发展学生的认知能力、概括能力和表达能力有着积极的价值和意义。对于复述的指导,教师应强化认知基础,引领学生在整合补白中梳理文本内容;依循认知流程,引领学生在文体改编中丰富文本内容;遵循认知规律,引领学生在情境表演中再现文本内容。  相似文献   
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