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《大连大学学报》2017,(2):124-133
自1980年代末期以降,日本开始遭受少子化问题困扰。因为少子化不单单是一个人口减少问题,它会衍生出很多其他社会问题。因此,如何在少子化背景下养育孩子、如何实施学前教育,便成为日本全社会不得不面对的紧迫课题。以至于学前教育政策竟然成了日本举国应对少子化战略的重要构成部分。近几十年来,我国人口的总和生育率、0-14岁青少年的比例都呈不断下降态势。迅猛发展的老龄化与日益严重的少子化叠加,带给我们的不仅仅是劳动力减少,其对国家可持续发展、对人口结构的负面影响必将日益显现。反观日本,其多年来努力遏止少子化趋势、想方设法克服少子化不良后果的经验教训,对于已经进入少子化、老龄化社会的中国似应具有一定的启示作用。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2017,(5):168-176
16世纪中期,葡人抵日经商并取得成功,但至17世纪初日葡贸易开始衰退。这是因为德川幕府禁教后,葡商仍然与传教士保持密切关系,引起幕府怀疑;同时,葡商遭遇资金困难后,不断向日商贷款,导致无力偿还,引起日方不满;另外,葡国海军的衰落也对贸易带来负面影响;而且,在对日贸易中,葡萄牙还要面临来自其他国家的商业竞争;最后,葡商难以彻底解决葡式贸易固有的缺点。基于这些不利因素,日葡贸易注定衰败,两国关系走到了尽头。 相似文献
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20世纪90年代中期,为适应国内国际形势的变化,日本教育界提出了"生存能力"的概念,并作为青少年培养的核心目标.同时,为了培养"生存能力",日本社会各界也不断探索各种有效途径.其中,"体验活动"在"生存能力"培养中发挥了重要作用,在培养学生的独立思考能力、解决问题的能力、人际交往及合作能力等方面都取得了显著成效.日本各级政府也为顺利开展"体验活动"在资金、设施设备和场地等方面提供了支持与协助. 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(5):71-77
日本远程开放教育的任务主要由日本放送大学完成。经过三十多年的发展,它已经发展成为具备现代教育信息技术、面向日本全国民众、提供终身教育的高水平院校。通过对日本放送大学的历史进程、发展现状和特色情况进行研究,借鉴其经验,以期进一步明确我国远程开放教育的定位,聚焦历史使命和任务,深入推进开放大学改革,并助推我国终身教育和学习型社会的发展。 相似文献
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