全文获取类型
收费全文 | 18286篇 |
免费 | 115篇 |
国内免费 | 157篇 |
专业分类
教育 | 9702篇 |
科学研究 | 2132篇 |
各国文化 | 251篇 |
体育 | 2535篇 |
综合类 | 410篇 |
文化理论 | 183篇 |
信息传播 | 3345篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 101篇 |
2022年 | 80篇 |
2021年 | 138篇 |
2020年 | 188篇 |
2019年 | 157篇 |
2018年 | 102篇 |
2017年 | 178篇 |
2016年 | 234篇 |
2015年 | 452篇 |
2014年 | 993篇 |
2013年 | 850篇 |
2012年 | 1248篇 |
2011年 | 1643篇 |
2010年 | 1239篇 |
2009年 | 1140篇 |
2008年 | 1498篇 |
2007年 | 1174篇 |
2006年 | 997篇 |
2005年 | 1011篇 |
2004年 | 1056篇 |
2003年 | 895篇 |
2002年 | 676篇 |
2001年 | 662篇 |
2000年 | 468篇 |
1999年 | 156篇 |
1998年 | 157篇 |
1997年 | 140篇 |
1996年 | 174篇 |
1995年 | 128篇 |
1994年 | 101篇 |
1993年 | 121篇 |
1992年 | 97篇 |
1991年 | 90篇 |
1990年 | 79篇 |
1989年 | 102篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
近十几年来,日本的研究生教育体制改革思路新颖、富于创新;独立研究生院、联合研究生院等新的办学模式纷纷出现。始于20世纪80年代末的研究生院大学作为专门培养日本顶尖人才的高等学府,更是在众多类型的学校中独树一帜。本文试通过梳理与探究其形成、发展的历程,以期开拓思路、获取启示。 相似文献
992.
杨大春 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(3):437-442
19世纪末20世纪初,日本的佛教清国开教实质上是对中国的侵略行为。日本政府曾欲迫使清政府给予日教在华合法传教权,但遭到中国社会的广泛抵制,终末得逞。中国社会抵制日教的斗争,是清末蓬勃发展的反帝爱国运动之一。 相似文献
993.
中日是亚洲的近邻,在甲午中日战争前,中国社会对明治维新后日本的巨大变化不甚了解,在此基础上形成了"师日观"、"轻日观"、"联日观"以及"防日观"等几种不同性质的日本观,这对以后的中日关系及中国社会产生了深远的影响。 相似文献
994.
会计信息失真是严重影响当前社会经济生活正常秩序的突出问题。会计信息失真的防治刻不容缓。防治对策的研究更是当务之急。本文从防治会计信息失真角度介绍和探讨了日本会计制度中的几个方面,包括一般会计原则、会计法规体系、会计信息披露、三员审计制度以及近年在会计核算和监督制度上的改革,提出了日本的会计制度和会计改革对防治我国会计信息失真问题的几点启示。 相似文献
995.
日本大学招生考试制度的多样化 总被引:4,自引:0,他引:4
日本的大学招生考试经过多次改革,形成了“大学入学考试中心考试”和各大学的个别考试并用的模式。在这一模式中,多样化是其主要特征之一,主要表现为考试机会的复数化、选拔方法的多样化、评价尺度的多元化。 相似文献
996.
随着日本泡沫经济崩溃后经济的长期萧条,以“主银行相机治理”、“交叉持股”和“终身雇佣制与年功序列制为主要特征和主要内容的劳资制度”等为基础的日本公司治理模式相继发生变化;同时,国际经济环境也发生了显著的变化。在此背景下,为了促进日本经济的复苏,日本公司治理出现了一些新动向,主要表现在:更加重视企业的社会责任、对董事会的改革、更加重视中小股东利益的保护以及更加重视信息的披露。 相似文献
997.
经费问题是私立高等教育的一个最具根本性的问题。日本私立高等学校筹措办学经费的措施和经验值得借鉴。本文从学费收入、政府财政资助、社会捐赠、社会服务收入及科研收入等方面归纳了日本私立高校经费来源的主要途径,以期对我国民办高等教育的发展和研究有所启示。 相似文献
998.
999.
小朋友进厨房,在多数家长眼中是件危险、麻烦的事.但是,据说现在日本儿童最热门的游戏场所是"厨房";书店热销的书是《儿童料理食谱》;百货公司家电部门当红的是"儿童专用厨具";电视台最叫座的节目是NHK的"儿童烹饪". 相似文献
1000.
除了文化课外,日本的小学还有三门属于道德范畴的课程,即《道德》《特别活动》和《综合学习》.这三门课虽然没有教科书,但日本文部省在"教学指导纲要"中,对其中的每一门课都有统一的要求. 相似文献