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101.
介绍了美国康奈尔大学构建的以“研究生领域”为核心、特色鲜明的交叉学科研究生培养模式,通过实施主修和辅修学科相结合的制度、建设交叉学科研究生课程体系以及组建导师特别委员会等有效措施,建立了完备的交叉学科人才培养体系。认为我国高校在研究生培养模式改革过程中,应该借鉴康奈尔大学的成功经验和好的做法,敢于打破体制障碍和学科壁垒,推进交叉学科研究生培养机构建设,深化多学科交叉融合培养机制,建立面向交叉学科人才培养的研究生课程体系,组建交叉学科导师团队,探索出交叉学科研究生培养的有效路径,为我国人才强国战略的实施做出贡献。 相似文献
102.
由中央教科所课程教学研究部、上海师范大学小学语文教学研究中心和山东省淄博市张店区教育局主办的“2005年全国小学语文教学‘三课题’经验交流会暨张田若小学语文教学思想研讨会”,于2005年4月14日至16日,在山东省淄博市张店区隆重举行。来自北京、上海、天津、江苏、浙江、福建、广西、云南、黑龙江、吉林、辽宁、安徽、河南、新疆等十多个省、市、自治区40多所“三课题”基地学校代表和山东省淄博市教师代表600余人参加了会议。中国教育学会常务副会长郭永福,中央教育科学研究所课程教学研究部主任张,全国集中识字教学研究会会长、全国… 相似文献
103.
19世纪以后,欧美各国都在推行扩充和完善高等教育制度的教育政策,推行这种政策的主要目的是为维护和发展现代国家,培养其所需要的官吏和专门技术人员.在这种政策中,对各国高等教育政策影响最大的是法国、德国和美国的高等教育政策.现就法、德、美、日几个国家的高等教育政策分别概述如下.一、法国的高等教育政策法国最早的大学是巴黎大学,它以研究神学为主,创建于20世纪中期.法国的中世纪大学,到16世纪走向衰落.一批新型的教育和科研机构应运而生.进入18世纪,大学日益不能适应经济与科技发展的要求,于是一批高等专科学校发展起来.这类学校重技术、重应用、重实践、适应性强.因此,深受社会欢迎.为表明这类学校不同于旧大学,把它叫做大学校.法国资产阶级大革命后,于1791年关闭了巴黎大学,两年后又取消了27所大学.此后,继续沿着兴办大学校的路线发展.拿破仑建立第一帝国后,大力推行以扩充、完善高等教育和确立中央集权的教育行政为主要内容的教育政策.这种政策通过《帝国大学组织法》(1806年和《帝国大学组织敕令》(1808年),从法制上加以具体化.根据这两项法令,在中央设置帝国大学,作为全国最高的行政机关,管理全国的教育;同时,把全国分为29个大学区.为了监督各大学区的教育,在各大学区设大学区总长.根 相似文献
104.
计算机辅助教学已经成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分,是高等院校教育技术改革的重要内容。本文通过对PACS系统的特点及生物医学工程教育所面临教学改革的问题的分析,阐述了建立PACS系统教学平台对生物医学工程教学的影响及其作用。 相似文献
105.
构建社会主义和谐社会,是党中央提出的重大战略任务,是国家安定、民族振兴、人民富裕的长远大计。然而,要实现这一伟大的战略目标,关键是要对党的执政能力有一个科学的判断和清醒的认识,并采取有效措施,提高党的执政能力。 相似文献
106.
随着任务的复杂化,多团队系统这种新的组织模式在现实中得到日益广泛的应用,并逐渐成为国内外组织管理领域研究的热点问题之一。应用计算机模拟因果互依型多团队系统任务情境,就共享心智模型对多团队系统绩效的影响进行实证研究。研究发现:组成团队任务型共享心智模型对多团队系统绩效有正向影响,组成团队型共享心智模型对多团队系统绩效无显著影响,不同组成团队其共享心智模型对多团队系统绩效的影响程度不同;领导团队任务型共享心智模型对多团队系统绩效有正向影响,领导团队型共享心智模型对多团队系统绩效无显著影响;多团队系统任务型共享心智模型、团队型共享心智模型对多团队系统绩效均无显著影响。 相似文献
107.
一、面临危机的多国籍企业过去多国籍企业面临的最大危机是一九六○年以拉丁美洲为首伴随民族主义高涨的国有化风暴。一九五○年初在伊朗以毛萨得库政权的资源民族主义开始,对英国伊朗尼昂公司(现在的大不列颠石油公司)实行了国有化。对此,当时具有压倒威力的石油各公司一齐与伊朗石油绝交,结果使毛萨得库政权崩溃。这是当时表示多国籍企业势力超过发展中国家主权的象徵性事例。从一九六○年到一九七○年在非洲和拉丁美洲虽然流行过多国籍企业特别是关联资源产业企业的国有化,面且排斥外国技术人员,给多国籍企业造成暂时混乱,但由于当地 相似文献
108.
109.
从电流型CMOS电路的特点出发,提出了混合开关理论,并将该理论应用于三值电流型CMOS电路的设计.此外,对所设计的极性变换电路利用SPICE程序进行了计算机模拟. 相似文献
110.