对朋友而言,你太过忙碌(英文)     

李恒 《教学随笔》2003,(5)

One day a teacher asked her studentsto list the names of the other students inthe room on two sheets of paper,leavinga space between each name.Then she toldthem to think of the nicest thing theycould say about each of their classmates  相似文献   

新课程标准下新语文教师职业素养初探     

李恒 《新课程研究》2008,(7)

作为新课程的具体执行者和实施者,教师的发展是新课程改革的关键,教师自身的素养更是决定着课程改革的成败,因此,建立一支高素质的教师队伍是扎实推进新课程、进行素质教育的重中之重。对于刚刚走上工作岗位的教学新手而言。其思想观念、意识状态以及行为方式都还未从学生时代消极被动的适应型状态中脱离出来,  相似文献   

日本无条件投降是不可更改的历史事实     

李恒  邱维骥 《中学历史教学参考》2005,(11):7-11

也许读者还记得邱维骥老师发表在本刊2002年第7期的文章《对日皇裕仁8.14〈诏书〉流行评述的质疑》,那是邱老师公开质疑有关日本投降流行观点的开始,之后他又将积多年一心血研究所得陆续整理成文公诸世人。正当纪念抗战胜利60周年之际,本刊2005年第7期又发表了邱老师《抗战胜利钟声在“八一五”7时正点敲响》,这篇文章再次以强有力的证据颠覆了“日本有条件投降说”,在国内外学术界引起了很大震动,人民网、新浪网、世纪中国网、《春城晚报》、《新民晚报》、《时代信报》、《深圳商报》、918爱国网、网易、学术交流网等媒体对此纷纷予以报道,网民朋友则到处转贴广而告之。值得一提的是,邱老师的观点还深深吸引了一位青年学子、正在新加坡留学的李恒先生。李恒先生为了给邱老师的观点提供更多有力的证据,千方百计搜集了大量中文资料和外文资料提供给邱老师,同时他还与邱老师多次交流沟通、共同完成了刊登在下面的这篇文章。令人敬佩的是,邱老师已年过七旬,而且多年抱病在身,经常卧床难起,然而他始终没有放弃对抗战史的研究,为此本刊编辑多次劝他以身体为重,可他还是忍不住。他的执著,或许与自己的苦难经历有关。他3岁时就看到了日本飞机轰炸昆明,他的家被炸毁了,后随父去滇西,亲眼见到了抗日远征军,也目睹了日军由缅甸打入滇西的情景,之后又与父亲被迫回到昆明,幼小的心灵里早就埋下了对日寇的仇恨,所以上小学时他就和同学们抬着小凳子上街宣传抗日。如今抗战胜利已经过去几十年了,但对于1958年毕业于云南师范大学历史系并先后在澜沧中学、思茅二中长期教历史的邱维骥老师来说,却难以心安理得地疗病养身,他发现至今关于日本投降的许多说法竟是与历史事实格格不入的,一个中国人的责任感和历史教师的职业理想使他无法太多估计身体,于是尽管退休多年且体弱多病,但纠正谬误的工作却始终没有中辍。这就是邱维骥,一个普普通通的中国历史教师,他肩上担负的却是还历史真相的神圣使命,他所坚定地守望的其实正是每一个中国人都应该用心和行动守望的,正如身在海外的青年掌子李恒那样。  相似文献   

Hi There,Ugly     

李恒 《教学随笔》2003,(2)

Itwasn’teasytopayattentioninFrenchclass．Ouryearbookshadjustbeenpassedout，sowhiletheteacherdronedon，wewerequietlysigningbooksandpassingthemaroundtheroom．Minewassomewhereatthebackoftheclass．Icouldn’twaittogetitback．．Whatwouldmyfriendssayofme？Wouldtherebewordsofpraise？Admiration？Whenclasswasover，Iquicklyfoundmyyearbookandflippedthroughitwithanticipation．Andthenitcaughtmyeye：someonehadwrittenlargewordsacrossthelastpageofmybook：HITHERE，UGLY。Ihadneverreallyconsideredwhether…  相似文献   

对物理新教材的两点修改意见     

李恒 《基础教育研究》2004,(7):46-46

2003年笔者所在地区使用了北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理》(八年级)新教材(2003年5月第1次印刷)。其编写的出发点是力图贴近学生生活，强调以物理知识和技能为载体，注重科学探究，提倡教学方式多样化和学生学习方式的转变，培养学生的实践能力和创新意  相似文献   

青铜时代的美元     

李恒 《教学随笔》2003,(1)

环球旅行家约翰·史密斯在中国河南安阳荒野上旅行探险，天上雷电交加，大雨倾盆。约翰又累又饿。突然，约翰发现远处有个山洞，约翰心想先避避雨也好。山洞不大，刚好可以容身。约翰坐在石洞里看着外面的雨，突然他听见洞里有声音传来，他顺着声音朝洞内走去。洞里又黑又曲折，走了很长一段，他发现有光线进来，就加快了脚步，不想却走出洞来。洞外格外晴朗，一个村子竟出现在眼前，村子中的人都穿着奇怪的麻布衣服和兽皮衣，以一种惊异的目光看着约翰。约翰想买点吃的，这时他发现一个小姑娘正在路边贩卖青铜器，以它的考古学家眼光，不难…  相似文献   

开展农村小学“三课”教研活动     

蒋盛玲  李恒 《小学教学研究》2001,(1):39-39

我校针对部分教师“上课老师多讲多问，说课宣读教案，评课评述教案”这一现状，开展了全校性说课、上课和评课的“三课”活动，并取得了阶段性成果。具体作法如下：  相似文献   

科技用户信息搜寻过程中的问题解决机制解释   总被引：6，自引：0，他引：6  

甘利人  李恒 《情报学报》2006,25(4):441-450

运用认知心理学研究科技用户信息搜索过程,有利于我们从用户内在因素层面探索其特点、规律。本文在科技用户信息搜索行为模型构建以及认知心理学中的问题解决理论阐述基础上,运用认知心理学中的问题解决理论对科技用户信息搜寻行为机理进行了尝试性分析。  相似文献   

无氧制备4-溴三联苯的综合性实验设计     

袁冰芯  王志武  李恒 《教育教学论坛》2020,(11):387-388

对4-溴三联苯的制备进行了探索与讨论。通过无氧操作制备4-溴三联苯,采用实验检测与结果分析相结合的方法培养学生的综合实验能力。  相似文献   

我战胜了困难     

李恒 《教学随笔》2003,(2)

我十分焦虑地坐在病房之中,发展性诵读困难领域的病理先驱——威特斯医生,正在整理我的测试结果,我不知道他会把怎样的结果告诉我的父母。这一切都发生在我搬到达拉斯以后,我在圣迈克尔中学读四年级,那时我发现了我在诵读方面存在问题,我连大声朗读半个句子都非常困难。我的老师——  相似文献