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101.
列宁说过:“学习、教育和训练如果只限于学校之内,而与沸腾的实践生活相脱离,那我们是不会信赖的。”这就是说,学校对学生的教育和训练必须与社会实践紧密结合起来,否则就不可能培养出适应社会发展需要的合格人才。脱离实践生活的学校,“我们是不会信赖的”,从这样的学校培养出来的学生,“我们是不会信赖的。”列宁的这段话对我们今天的高等教育仍然有重要的指导意义。首先,这是由学校教育的目的所决定的。高等学校是为社会培养各类专门人才的,只有与实践生活紧密结合,才能从社会的需要出发去造就合格的学生。其次,学校教育偏重于课本知 相似文献
102.
党的十三大关于我国目前所处的历史阶段是在社会主义初级阶段的论断,是“建设有中国特色的社会主义的首要问题,是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据”,显然,也是高等学校开展学生思想教育工作的出发点。长期以来, 相似文献
103.
一、教师政治思想素质测评的必要性 当前我国高等学校中青年教师最为关注的三大问题是:职务、住房和工资。而后面两个问题均与职务相关。当一个教师评上高一等级的职务后,住房和工资待遇也将相应改善和提高,因而,教师职务的评定与教师的切身利益紧密联系在一起。 每个教师为了获得一定的职务,为了对教育事业作出更大的贡献,努力按照教育主 相似文献
104.
一九八五年上海市大专院校毕业生一万六千五百十六人,分配工作与往年相比,进展比较顺利。毕业生普遍反映,分配得合理,做到专业对口,量才录用。绝大部分毕业生在学校宣布名单后的两三天内就愉快地办了离校手续;还出现志愿报名支边、参军的学生比以往任何一年都多的可喜现象。这些都是改革带来的结果。 相似文献
105.
106.
2011年深秋,我随团去日本奈良和九州地区一周游。沿途苍翠的山峦,郁郁葱葱;五彩缤纷的枫叶,悦目赏心;诱人肺腑的清新空气,令人陶醉;含有丰富矿物质的宾馆温泉,使人心旷神怡。日本的山水美景给我留下了深刻印象。但随着时间的消逝,这些印象已渐渐淡去。然而难以忘怀的,是日本中小学对学生的素质教育。这也许是出于教育工作者的本能 相似文献
107.
108.
国内高等教育的对外开放是教育改革中的短板，以开放促改革是改变目前公办教育单一模式的最有效途径。上海纽约大学初期招生人数虽少，但它引入了新的教育体制，将增进内地大学的多样化竞争，这将是此类“洋大学”入华最深远的影响。 相似文献
109.
用大学文化推动大学发展改革 总被引：2，自引：0，他引：2
文化是社会发展产物,文化又是社会发展的动力,不同的社会有不同的文化。从文化本身的内涵探究,文化与教育密切关联。教育的本质也是文化的组成部分,是社会文化发展的产物,大学文化是社会文化和大学教育发展的产物。当前,我国高等教育正面临着一个新的历史转型时 相似文献
110.
潘懋元教授早在上世纪50年代就开设了"高等学校教育学",提出了高等学校教育与普通学校教育的两大区别,并提出要建立"高等专业教育学"的构想.1978年正式提出创建"高等教育学".1984年主编出版了我国第一部、也是世界第一部<高等教育学>,为我国高等教育学科建设做出了杰出贡献.潘先生是系统提出高等教育特点和教育内外部关系规律的第一人,是中国高等教育大众化理论的倡导者,是中国民办高等教育理论的开拓者.几十年来,尤其是改革开放30年来,潘先生在高等教育理论研究上勤于思考,笔耕不止.他的足迹踏遍包括港澳台在内的中国大地,去了数百所高校,做了上千场报告,一直引领着我国高等教育研究发展.他博大精深的理论底蕴、高风亮节的人格魅力,赢得了学人们的尊敬和赞扬. 相似文献