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一般来说：读者与作者总在两个不同的世界，对于初中的语文教学而言，尤其如此。宋学孟先生的《柳叶儿》一文作于1988年，描写的则是过来人都知道的“那一年”。对于今天的学生而言，“那一年”已经是一个无法触摸的年代。作者回忆柳叶儿，有着明显的忆苦中乐的意思，而要想让学生“读出柳叶儿的苦涩”，需要教师精耕细作。 相似文献
102.
在社会信息化的发展中，对于正处于学习生活中的小学生而言，信息素养的培养及提高就具有了必要性。本文对在小学信息技术课堂教学中，打造自主探究的课堂教学模式作了浅显的探索。 相似文献
103.
104.
105.
古诗文阅读是高中语文教学中的一个重要组成部分,在新课改背景下,古诗文阅读教学也取得了较大进步,但是也存在较多问题。本文在分析古诗文阅读教学现状的基础上,探讨出几点古诗文阅读的教学策略,这是一种反思,也是一种总结,希望对后面的古诗文教学能够有借鉴作用和意义。 相似文献
106.
你读过它吗?它讲的并不是几只小老鼠被人偷走心爱奶酪的故事,也不是一场关于可口奶酪的争夺战.
它讲了一个关于“变化”的故事,教你为什么以及如何随着变化而变化.这些道理我国古人是早就明白了的,通俗的说,就是不能坐吃山空、临渴掘井,要懂得未雨绸缪、居安思危,哪怕是杞人忧天,也要防患于未然,有备,则无患. 相似文献
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110.