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101.
如何设计作业来激发学生学习的积极性和主动性,保持学生作业的新鲜感呢?老师布置作业无非是这么两大类:基础知识的巩固和知识的拓展运用。对于基础知识的巩固,特别是词语识记方面我们可以采用限时限量来布置作业,如生字词,除了要在上课注意趣味性来吸引学生的注意力使其会正确书写外,还要采用每天一查的方式来加强记忆。另外,在一些基 相似文献
102.
适量的拓展,适度的文学、文化的阅读引领,对于提高阅读教学的效率,培养学生的语文素养,无疑是很有必要的。但也应该看到,在拓展课程资源方面,成人化现象时有出现,过深、过多的倾向比较明显。主要有以下三方面的问题:第一,知识拓展的过度。一些拓展的内容比较深奥,超出了学生的认知水平。比如,像通感这类表现手法,古诗中平仄的知识等, 相似文献
103.
情感引导是指通过引领,指导人对客观事物以某种积极的态度体验参与某一具体活动,促进其产生满足自主需要的感受,从而提高从事这一具体活动热情的过程。教师通过情感认同、目标设定、情境创设、拓展延伸等情感引导策略,激发学生积极情感反应的发生,以促进学生以积极的情感态度将阅读行为升华为生 相似文献
104.
105.
高职思想政治教育的顶层设计、品牌创建、基地拓展与实效检验 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校思想政治教育的顶层设计、品牌创建、基地拓展与实效检验这四项重大工程或环节,是做好思想政治教育的关键因素。必须牢牢把握顶层设计的要素、品牌创建的特征、基地拓展的原则、实效检验的角度和层面等,以提高人才培养工作的质量和水平。 相似文献
106.
跳绳是一项大众的体育运动项目,也是全民健身运动的一个极佳项目。在两年的校本教研实验中,对跳绳运动给儿童身心健康所带来的益处进行了不断地研究,获得了很多有利于学生身心健康、智力反应等诸多方面的结论:跳绳能够提高人体机能和免疫力;跳绳能够提高人体的快速反应能力,协调能力,柔韧性;跳绳能够改变学生的孤僻性格,让人更开朗;跳绳能够减肥;跳绳能够培养学生的创新能力;跳绳能够给学生创造更多的展示自我的机会。 相似文献
107.
语文阅读教学中的拓展延伸是学生在老师调动下进行发散性、创造性思维的教学迁移环节。相对于那种拘守于一隅、孤立地处理教材的形式,拓展与延伸对学生思维广度、灵活程度的训练,对于提高他们综合运用知识解决问题的能力是十分有利的。那么,我们该如何把握阅读教学中的拓展呢?我认为教师在精 相似文献
108.
弗洛伊德的心理学理论认为:‘梦’是一种被压抑或被抑制的愿望的伪装的满足。童年是多梦的季节,在美术课堂教学中,学生对学习、生活、理想和这个五彩的世界有着太多梦幻般美好的期待。本文运用学生梦的这一特殊资源,从解读学生梦的特性、采取相应的策略,以及如何在美术课堂教学中更好地运用梦来激活学生的美术创作等几个方面进行阐述。 相似文献
109.
早期黄河文化主要以身体媒介、祭祀仪式、文学媒介、视听媒介为传播媒介,构建了黄河文化传播的群体路径、神话路径、语言路径和艺术路径,形成了“以黄为色、以河为尊,以土为根、以水为脉”黄河历史文化特征。当代黄河文化传播要以古为鉴、以今为用,对黄河文化的历史传播形态进行活化再造,以传播路径和传播手段的创新再次唤醒黄河文化的灵魂与生命。 相似文献
110.
为深入贯彻落实全国、全省加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强大学生心理健康教育,提高大学生心理素质,丰富大学生校园文化生活。6月9日上午,江西省首届大学生心理素质拓展大赛首场比赛在景德镇高专拉开帷幕。这是我省在全国率先将心理素质拓展训练以大赛形式对大学生进行心理健康教育的又一次 相似文献