论大学的世界性品格     

张文斌 《煤炭高等教育》2006,24(6):5-7

从东西方大学的历史来看,传统大学本然地具有世界性品格。全球化趋势促进了高等教育国际化,高等教育国际化又反作用于全球化趋势的进一步增强。二者之间的互动促使大学的世界性品格进一步增强,大学的教育内容更具开放性和普遍性,大学教育的主体更具广泛性和多样性,大学主体的品格更具普世性和超越性。  相似文献   

美国少数民族高等教育入学政策的演进与争论     

李立峰 《教育学术月刊》2008,(4):74-77

美国对少数民族的高等教育入学政策经历了多次重大的变革,并于20世纪60年代确立了保障少数民族入学及就业的“肯定性行动计划”。随着大规模民权运动的结束,新自由主义对国家干预的批判和对市场机制的追求,教育机会均等的理念和政策也受到了严重冲击,随之兴起了反对肯定性行动的思潮与运动。在率先废止了肯定性行动的几个州,开始积极推行“无种族色彩”的招生方案,主要有“百分比计划”和以阶级为基础的肯定性行动。实施肯定性行动,无论就公正理念还是政策效果而言都对种族平等产生了积极而深远的影响。  相似文献   

跨境教育及其质量保障的探究与实践     

王立生等 《学位与研究生教育》2016,(3):33-38

经济全球化推动了教育国际化,随着全球经济的迅速发展和区域一体化进程的加快,人才和学术流动进一步增多,跨境教育面临新的机遇和挑战。在分析国际跨境教育发展的新形势、中国高等教育的国际化进程、跨境教育及质量保障面临的挑战的基础上,就应对挑战的思路和取得的成效进行了总结,并为今后跨境教育的健康发展提出了建议。  相似文献   

高等教育国际化的阶段特征与挑战     

李军  段世飞  胡科 《高教发展与评估》2020,36(1):81-91

全球化背景下的高等教育国际化成为各国高等教育发展的主流趋势。追溯当代世界高等教育国际化的历史脉络,可以发现当代世界高等教育国际化以冷战结束为界点,分为两个阶段,且两个阶段的特征各不相同:在兴起与发展阶段,政治意识形态成为高等教育国际化的重要动因,发达国家处于高等教育国际化的核心位置,师生流动是高等教育国际化的主要要素;在新阶段,经济利益等成为高等教育国际化的新动因,发展中国家成为高等教育国际化新增长点,信息互通成为高等教育国际化的新要素。当代世界高等教育国际化仍然面临诸多挑战,在高等教育国际化进程中:人才流失严重;文化殖民倾向和商业化倾向严重;国际化和本土化存在冲突。中国要充分把握高等教育国际化发展特征,因势利导推动高等教育国际化。  相似文献   

社会主义新农村建设的国际化视野——对农村教育的国际展望     

李芃 《林区教学》2008,(8):10-11

"十五"期间我国农村教育虽然取得了令人瞩目的成就。但不可否认的是,农村教育的整体发展水平还很落后,农村教育发展存在的问题仍然十分严峻。整篇文章将从"中国农村教育的现状和问题"、"农村教育建设问题的根本原因"、"从国际角度展望我国农村教育未来"三个方面展开论述。着重分析了经费、师资及辍学问题,概括总结了资金缺乏、负债严重、政策倾斜等导致农村教育落后的根本原因。最后,给出观点及美好期望。  相似文献   

比较教育研究价值实现的社会条件与教育基础     

褚远辉 《教育与教学研究》2016,(9):1-7

价值实现是比较教育研究的落脚点和最终目的,但比较教育研究的价值实现从来就不是一个自然和自发的过程,它需要一定的社会条件与教育基础。从理论上看,研究该问题有助于揭示比较教育价值实现的内在机理,也有助于构建比较教育价值论;从实践来看,研究该问题有助于充分发挥比较教育研究的实用性功能。全球化、国际化和一体化的国际背景为比较教育研究提供了新的社会基础和条件,也为其价值实现提供了新的更大可能性。一定社会的需求构成了比较教育学科产生和发展的动力源,并且社会需求的大小及强弱还在很大程度上制约与决定了比较教育研究价值实现的程度等。比较教育研究的价值是在比较教育的开放性与教育结构体系的开放性相契合的过程中实现的。同时,教育发展水平的差异性、认识和把握本国教育与比较对象国的教育、教育决策和教育政策制定过程中的科学化和民主化、对教育认识的提高及其优先发展战略地位的确立等也构成了比较教育研究价值充分实现的重要教育基础。  相似文献   

探析数学解题中的“化繁”意识     

朱乐昌 《教学月刊》2007,(2):20-23

“化简”是我们解题过程中最常用的一种手段,也是我们思考问题时最常用的思维方式.但我们在解决问题时,按常规的思维模式有时会出现“简不了”的情况,这时,不妨换一种思维方式去思考,这种思维方式是“化简”的逆向形式,笔者称之为“化繁”意识.通过“化繁”有利于我们提高数学变形能力,有利于提升我们思维活动水平,更有助于我们培养解决问题、分析问题的能力.笔者下面通过具体的例子探析在解题过程中,如何运用“化繁”意识.  相似文献   

知识经济与饭店营销战略的调整     

李彩霞 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(4):4-6

在知识经济时代，饭店如何重新策划和调整营销战略是市场竞争、生存与发展的需要。本文主要从当今生活的网络化、个性化和行业竞争的国际化角度上探讨饭店营销战略的调整和可持续发展的问题。  相似文献   

小学语文教学如何培养学生问题意识     

陈峰连 《学子》2016,(6):66

绝大多数农村小学的语文教学中,提供或实施的是满堂灌输式的教学方法,这样不利于孩子的成长和知识积累。那么,怎样才能培养学生的问题意识呢?笔者结合多年来的小学语文教学实践,简要地谈几点做法。一、创造有利环境,营造敢问的氛围1.创设积极宽松的教学情境。在农村语文课堂上,往往是教师讲学生听,没有讨论、交流,课堂死气沉沉,笔者这几年尝试与学生多进行情感交流,营造宽松和谐的教学气氛。使学生敢于从宽松和谐的环境中发现问题、提出问题。  相似文献   

国有商业银行如何应对利率市场化改革的风险   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯友钊  贺建清 《衡水学院学报》2004,6(3):44-46

利率市场化改革给国有商业银行的经营带来更大的风险,如:竞争风险、信用风险、利率风险、流动性风险等。如何趋利避害,应对风险,笔者认为从4个方面入手:产权制度改革;经营观念的转变;业务上由传统业务向中间业务、表外业务转变,由分业经营向混业经营转变;风险的全面管理。  相似文献