首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7732篇
  免费   29篇
  国内免费   53篇
教育   5329篇
科学研究   420篇
各国文化   62篇
体育   191篇
综合类   207篇
文化理论   42篇
信息传播   1563篇
  2024年   23篇
  2023年   107篇
  2022年   106篇
  2021年   115篇
  2020年   132篇
  2019年   140篇
  2018年   72篇
  2017年   131篇
  2016年   146篇
  2015年   313篇
  2014年   674篇
  2013年   544篇
  2012年   608篇
  2011年   701篇
  2010年   602篇
  2009年   555篇
  2008年   629篇
  2007年   439篇
  2006年   381篇
  2005年   287篇
  2004年   186篇
  2003年   235篇
  2002年   176篇
  2001年   132篇
  2000年   132篇
  1999年   54篇
  1998年   37篇
  1997年   40篇
  1996年   31篇
  1995年   13篇
  1994年   19篇
  1993年   17篇
  1992年   8篇
  1991年   7篇
  1990年   8篇
  1989年   5篇
  1988年   3篇
  1987年   5篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有7814条查询结果,搜索用时 296 毫秒
111.
符号是广告的载体,广告作品的创作过程也就是用符号来指称商品的过程,也就是综合运用图象符号、指索符号和象征符号的过程。广告中的符号有其特殊性。符号在广告传播中具有重要意义。  相似文献   
112.
一、产生式和流程图现代教育心理学把知识分为陈述性知识及程序性知识,命题网络是陈述性知识的表示方式,它常见于各种教育书刊.图1就是表示图1光的性质的命题网络.如果概念与规则以命题网络形式贮存且被人提取或陈述出来即称为陈述性知识,如果概念与规则以·产·生·式方式贮存  相似文献   
113.
所谓广告,就是为了某种特定的目的,通过一定形式的媒体形式,公开而广泛地向公众传递信息的一种宣传手段。广告中有各种符号及由各种符号构成的文本,根据跨文化传播学的分类,我们把符号分为语言型符号及非语言型符号,其中语言型的符号包括口头语言和书面语言,非语言符号则形式多样,主要包括声音、图像以及背景音乐等。从跨文化传播学角度来说,语言型符号是主流,但是非语言符号也发挥着重要的补充作用。本文以广告中的非符号语言为例,对非语言符号在跨文化传播中的作用进行探析。  相似文献   
114.
刘晓红 《文教资料》2006,(31):177-178
符号学是当代社会科学领域内一门新兴的边缘学科。作者继承符号学的成果,认同翻译的最高标准应该是“信息再现”,以实现一种符号对等。基于此,对《苔丝》三种译本进行了具体评析。  相似文献   
115.
符号感是数学新课程核心概念之一,教师在教学中应注意培养学生的数学符号感。通过加强符号的引入教学,联系实际模型,扩展符号与其他知识的联系,体会符号表示的一般性、规律性以及渗透符号化思想等方法去丰富和发展学生的符号感。  相似文献   
116.
蕾丝作为自古以来重要的服饰语言,有着丰富的化内涵,具有自身独特的符号价值.蕾丝服饰承担着表达、沟通、说服三方面的符号功能,推动社会时尚的发展和变化.  相似文献   
117.
抽象绘画是当今人类社会的审美向多元化拓宽的产物。抽象绘画应用点、线、面、体、色彩等元素。构成超越实际生活的抽象符号来表现画家自我感受,让人通过复杂的形象思维活动去体会作品中的理性美感。它是纯意识、纯形式的艺术。  相似文献   
118.
所谓抽象函数,简单地说是指没有给出具体的函数(对应法则),仅含有抽象的函数符号、抽象的函数结构式或抽象的函数关系式的一种函数类型.对抽象函数问题的考查在近几年的高考中有逐年增加的趋势,以体现高考加大对理性思维能力考查的命题思想.理解和掌握以下几种方法,有助于抽象函数问题的顺利解决.  相似文献   
119.
网络语言:虚拟世界的信息符号   总被引:13,自引:0,他引:13  
网络语言是虚拟世界的信息符号,是应用语言学和社会语言学关注的新热点,这里论述了网络语言的性质,分析了网络语言的词汇形式,总结了网络语言的基本特征。  相似文献   
120.
符号加工和联结主义是认知心理学的两种研究范式,二者在认知心理学内部产生了一系列的争论。在一般 认知问题上的争论主要表现在语义理解、心理表征以及一些具体的认知问题上;在方法论问题上的区别主要表现在是 结构模拟、黑箱方法、还原主义还是结构与功能模拟、灰箱方法和整体主义上。两种范式争论的本质问题是究竟哪种 范式更加符合认知过程的本质。联结主义范式似有取代符号加工范式的趋势,但它也不能完全揭示人类的高级认知功 能,因此出现了行为主义的进化论研究范式。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号