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111.
刘玖芬  高阳  冯欣  薛彦萍  何海洋  赖明  代辛 《资源科学》2020,42(10):1944-1952
自然资源要素综合观测体系具有观测对象多、观测指标多、观测技术手段多等特点。为保证观测数据质量,必须构建覆盖从采集到发布数据全周期全过程的数据质量管理体系。本文针对自然资源要素综合观测对数据质量管理体系提出的新要求,基于国内外观测领域数据质量管理体系现状分析,依据ISO9000族国际标准,建立由目标层、组织层、制度层、控制层及评估层五部分组成的综合观测数据质量管理体系框架;基于模块化集成思维,构建纵横多级质量控制体系:纵向上,建立综合研究中心—一级站—二级站—三级站4级外部检查,横向上,建立观测—校对—审核3级内部检查制度;质控技术上,重点研究了不同观测过程的质控模块,建立了QC0(样品实验测试质量控制模块)、QC1(观测数据内部质量控制模块)、QC2(观测数据外部质量控制模块)、QC3(数据质量的考核和评估模块)4种质控模块,提高了质控针对性和有效性。本文旨在通过构建全面的数据质量管理体系和科学的质控方法,保证观测数据准确可靠。  相似文献   
112.
自从大数据概念提出以来,便掀起了信息界的一场数据革命,在大量数据公开于大众的时代,高校信息公开也正在被认定是依法治校的必然结果,是现代大学制度的基本要求。大数据对于高校信息公开具有重大的推进作用,使其公开透明。大数据对高校信息公开发展的推进值得关注和研究。  相似文献   
113.
对外汉语课堂作为一门语言技能培训课,重在提高学生使用目的语的积极性和准确度.在初级汉语口语课中,经过我们的调查统计,教师在预示话轮结束,暗示学生接续话轮时,常会采用话轮最后一个音节元音拖长、出现重复语义问句、使用固定套语以及利用肢体语言等方式.这几种方式多根据学生的不同汉语水平同时使用.  相似文献   
114.
中职旅游管理专业人才培养模式要实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向,培养学生的职业技能是中等职业教育的目标,"实践性教学"是实现这一目标的有效教学方式。本文以中等职业学校旅游专业为例,阐述了当前"实践性教学"中存在的主要问题,并针对这些问题提出了解决对策。  相似文献   
115.
◆那一年的比肩少年◆花儿一样的年华,一夜间繁花似锦,一夜间又芳红尽落,剩下的只有停在枝头的前世眷恋。那一年,青春年少的我们脸上像花儿一样笑容绽放,我们会望着窗外蔚蓝的天空发呆,会有传小纸条的激动,会睡得人事不省,而时间却从我们身旁悄悄流走,不再回来。  相似文献   
116.
阅读能力是社会生活中所必须的一项能力,对阅读能力的训练也是学校学习的重要组成部分。本研究对影响小学生阅读能力的因素进行了考察。研究根据梁子勤教授[1]的建议,对影响小学生阅读能力的因素进行了测量,共包括:正字法判断任务、识字量测试、快速命名任务、阅读理解任务、拼音测试任务五个部分,探讨了五个因素之间的相关关系,结果表明:(1)识字量能显著地预测阅读理解的成绩,说明识字量水平对阅读理解水平的高低起到主要影响,由此推断发展性阅读障碍儿童在识字量方面可能存在不足,对于一般小学生而言,增加和巩固识字量可以帮助其提高阅读理解成绩。(2)阅读理解与正字法、识字量、语音呈显著正相关,进一步回归分析发现,识字量在小学生阅读理解能力中起着非常重要的作用。  相似文献   
117.
高校党建为校园文化的建设确定了方向和目标,引领校园文化建设;校园文化建设作为高校党建的重要载体,为其提供了有效发展途径。实现两者的有机互动,对促进高校党建工作和校园文化建设的共同发展有重要的意义。  相似文献   
118.
基于虚拟人体的虚拟手术是虚拟现实、人工智能、生物医学、现代医学等多学科交叉的国际前沿技术。高质量的个性化虚拟手术需构建人体组织器官可交互的几何、物理和生理模型,仿真复杂手术过程,评价手术仿真操作对实际手术技能提升的作用。虚拟手术技术涉及多模态医学影像智能分析处理、个性化人体器官混合建模、复杂手术现象交互仿真、手术仿真评价等一系列前沿科学技术问题,可服务于手术机器人研发、远程协作手术、医疗器械研发等前沿领域技术的发展。未来,继续深入研究突破人体器官多维度多粒度虚实映射理论、个性化人体器官多尺度生理建模方法、人体器官生理信息模型库构建、智能三维虚拟人体交互仿真算法框架等关键技术问题,对提高我国虚拟人体领域的源头创新能力具有积极意义,对推动手术研究与转化的模式创新具有重要价值。  相似文献   
119.
在"高考心理助考报告会"现场,郑晓边教授以"五心十法、教养互动、应对高考"为主题做了一场生动的报告,告诉家长如何给予孩子适当的期望和压力,及时提供心理支持;教导学生如何调试自己的情绪,满怀信心迎接高考.  相似文献   
120.
自从大学英语的兴起,对于其教学的探索从未止步过。先从客观角度回顾分析了大学英语教学现状及其存在的问题,然后,分别从课程设置、教学模式、教学评估及教学管理几方面,依据2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》,分析大学英语教学改革的方向及其应处理好的几个问题。  相似文献   
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