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信息技术发展为建构主义理论的广泛应用提供了技术基础,也为建构主义课程改革提供了契机。社会调查课程作为一门方法性课程,对课程实践要求很高,传统教学流程无法帮助学生实现完整的认知建构,也不能从深层次激发学生对社会调查课程学习的热情。以信息技术为基础的建构主义教学流程通过"情境"、"协商"、"会话"、"意义的建构",能实现从经验—理论—实践—理论的螺旋式上升的认知建构过程,对于提高课程教育质量起着积极的推动作用。 相似文献
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本文就文化安全基本内容的认识和判断取向等相关问题,以大学本科生为样本进行问卷调查与访谈了解,在综合分析的基础上发现,大学生文化安全意识存在两种趋势:一方面对加强文化安全、增强国家文化软实力持积极肯定态度,另一方面对文化安全问题的认知不够深刻全面,对西方文化和传统文化的理解接受上存在偏差,文化危机和忧患意识不够强烈。完善教育引导机制,推进文化创新,增强民族记忆,引导大学生辩证地对待东西方文化,是加强大学生文化安全意识教育的有效途径。 相似文献
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普9天安门图普通邮资明信片，1956年起发行，1970年结束，前后共14年，除了最初发行的无编号外，其余都有编号。便于识别印制年份。对无编号片，目前集邮界有两种说法，—是认为仅有1956年版，二是认为可分1956年、1957年两版，我个人倾向于后，这个问题不在本研究范围，暂且不谈。从1956年发行第一种普9片至今，将近半个世纪，但集邮界对普9片印刷版别的研究，至今未有正确的定论。 相似文献
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笔者收到四川南坪寄来的平信,看销票日戳,下半环民族文字后的邮政编码竟是七位数1623400。查邮政编码南坪是623400。似乎是刻工误 相似文献