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131.
近年来大学校园中生命危机事件频发,这对高校的思想政治教育工作提出了新的要求,生命教育成为其中应有之义.基于此,对山东省内19 所大学辅导员进行抽样问卷调查,以了解高校生命教育的开展状况.调查发现,发现省内高校在开展思想政治教育工作时具有一定的生命教育意识,但普遍缺乏开展具体活动相应的知识储备和实践能力.高校应从强化学生心理问题筛查与分类管理等五个方面入手进行生命教育;同时要以学生为本,帮助学生养成良好的行为习惯和生活方式以及要发挥学生学习的主体作用的指导理念. 相似文献
132.
133.
通过组织14～15岁青少年围绕"迅速长大"话题进行探讨来收集该年龄组孩童期自我理解数据.运用质的方法对数据进行分析发现:14～15岁组样本大部分不同意迅速长大,超过半数曾有过迅速长大的想法;该年龄组表现出较强的探究对话兴趣,在表达风格和社交能力上有比较明显的校际差异;除了学业,该年龄组也非常关注自身个性发展、身心调节,重视同伴关系、人际交往,对亲子关系有更深入和富有差异性的感受和理解.随着社会整体发展、信息和社交技术的迭代、家庭教养方式的改变和学校教育的改革,当代青少年对青春期的感知和理解在体现身心基本发展规律的同时,也呈现诸多差异和变化. 相似文献
134.
当前，在环境创设上，很多幼儿园教师花了不少心思和精力，但达到的效果还是摆脱不了过多重视环境的精致、漂亮、完整，忽视幼儿的参与、幼儿与环境的互动，使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为的现象。 相似文献
135.
传统的数学实践性作业对学生的“动手做”较为关注，忽视了对学生“说”的训练，不利于学生数学语言的发展。基于实践性作业的特点以及学生的接受能力、认知规律，从说反思、说体验、说故事等方面设计数学实践性作业，可以改变传统数学作业的学习样态，让学生的数学学习变得好玩、有趣，既能调动学生完成作业的积极性，又可以提高学生的数学学习质量，使学生的数学核心素养得到发展。 相似文献
136.
<正>本书作者在与小动物们一起生活的同时，用心体察它们的举止习性，以风趣幽默的笔调记录了108个小故事，用镜头捕捉200余个瞬间，呈现了人与动物有趣、有爱的日常生活。作品以小见大，借动物的细小日常观照人类自身，谱写了“一曲人与动物合奏的天籁”。如今的都市人为排遣心灵孤独，养猫养狗并不罕见，但像无心插柳这般在繁华闹市中与松鼠、狗狗、乌龟、锦鲤、流浪猫、高髻冠、鹊鸲等动物生活在同一屋檐下， 相似文献
137.
“学科实践”作为学习和育人方式变革的核心方向和关键抓手，可从认识、实施和保障三条路径对其进行强化，使其从形式化的流程和展示转变成为实质化的育人信念和科学路径。第一，明晰学科实践作为本土自觉创生的教育概念的特征：嵌合性、集成性、辩证性、丰富性、未来性，让领悟更深刻；第二，聚焦学科实践的构成：本原性要素、支架性要素、生成性要素、旨归性要素，让实施更得法；第三，构建实践育人共同体，协力深耕细作，让育人出实效。 相似文献