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131.
一、体能训练更新观念的重要性
在球类训练中经常会遇到这样的问题，感觉运动员力量不错．可是在技术的运用过程中表现不出来。有研究表明，现有的力量训练主要针对身体表层的大肌肉群，而深层小肌肉群却缺乏专门训练。 相似文献
132.
只要一提起小学体育．很多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、球类就行了,其实不然。如果学生不喜欢学就会一上体育课就头痛．甚至在体育课上无聊地打发着时间．体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习体育基础知识。又能激发他们的兴趣,培养学生的体育基本技能,下面就谈谈我的一些体会。 相似文献
133.
球类项目因为具有极强的趣味性、观赏性、娱乐性及比赛结果的不确定性,因而受到青少年学生的喜爱。但学生在校期间的学习效果却不尽人意,懂比赛、会比赛的学生占比太少。文章探索了球类教学的方式方法,为学生在中学阶段尽快学会比赛提供借鉴。 相似文献
134.
135.
同场对抗球类集体项目的成绩和名次由多层次、多系统、多环节构成的动态因素群决定,该项群竞技能力的构成及其影响因素是所有竞技体育项目中最复杂、最易变、最难控制的,其中,对抗性是其本质属性;集体的协作性是其标识属性.在竞训过程中,强调个人能力与集体能力的辩证统一.运动队掌握比赛信息的质量、对手的水平、规则、竞赛环境、裁判的执法效果以及其他不可预知因素都会对竞技能力产生影响,因此,在实际训练中,教练员应根据运动队竞技状态转移的特征与规律,加强潜在竞技能力的开发与最大竞技能力的培养. 相似文献
136.
打包带是用来捆扎纸板箱的一种带子,生活中很常见,也很容易找到一般从包装箱上取下之后往往作废品丢弃,即使购买价格也很便宜。打包带的宽度一般在1.5cm左右,因为其弹性好、强度高,可以经过简单的加工制作成球类的支架,变废为宝。 相似文献
137.
依据项群训练理论,足球、篮球、手球、曲棍球、水球、冰球、橄榄球7个体育运动项目归类为"多人同场对抗集体球类项群".通过研究该项群宏观运动结构、构成特点及该项群的内在本质特点,试图借鉴和移植同群项目的训练理论、训练方法、训练经验等,使得同项群中暂时水平不高的项目具有更好的发展. 相似文献
138.
<正>球类游戏教学是体育游戏教学中学生特别喜欢的内容之一,也是体育课堂教学方法体系的重要构成元素。体育游戏的趣味性、娱乐性和竞争性特点以及对学生的运动情感、竞争、合作等社会人格特质培养的教育功用,在球类游戏教学中都可以得到一个集中的反映。调动学生游戏学习的情趣,提高球类游戏教学的质量无疑对体育新课程理念的推广和推动学校青少年体质健康有着积极 相似文献
139.
乒乓球作为一项普及度极高的运动在我国有很好的群众基础，但大多数乒乓球爱好者对这项运动的认识还远远不够。作为技术难度最高的球类项目，乒乓球技术原理中所包含的各种技巧、战术策略才是真正的魅力。在高校乒乓球教学课程中，教师把乒乓球的基础知识和基本技术传授给学生的同时，如何激发他们对于乒乓球的强烈兴趣，从而使他们更好地通过自发练习掌握这项运动的精髓，最终成为他们终生热爱、终生受益的体育运动。这是每个教师迫求的目标。在实践教学的过程中，我们应着重解决以下三个方面的问题： 相似文献
140.
从团队层面出发，基于集体球类项目球队的团队特征和认知的双重过程理论，沿着集体球类项目球队从组建——发展——稳定这一逻辑思路，抓住信任形成的动态性本质，构建了球队信任形成的动态模型，指出了集体球类项目球队信任主要有预设信任、认知信任与情感信任3种形态，分别通过启发性途径、系统性途径与习惯性途径形成，3种信任形态因其特性差异而对团队成员行为具有不同的影响，并分别存在于体育团队运作系统中的管理-整合机制、动力-激励机制、制胜力-打造机制之中。 相似文献