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151.
高职软件技术专业人才培养存在工程实践能力难以习得、学生顶岗实践能力缺乏、企业资源利用不足等困境,而构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制则可以有效应对上述困境。本文首先对现代学徒制的现状进行分析,分析了目前存在的问题,提出构建现代学徒制人才培养模式应完善相关政策、建立灵活的学校管理机制,校企合作开展员工培训是软件技术专业现代学徒制人才培养模式构建的现实起点。 相似文献
152.
张音宇 《番禺职业技术学院学报》2014,(4):5-9
现代学徒制为破解我国职教集团发展瓶颈提供了有益参考。借鉴现代学徒制国家制度支持、实施校企合作的国际发展经验,从现代学徒制的角度考量职教集团的发展策略,需从制度理念、运行机制和服务应用三个层面出发,完善制度框架,调整成员结构,实行产权改革,改变运行形式,推动职教集团品牌发展。 相似文献
153.
职业教育的历史起点和逻辑起点是什么?在探究东西方学徒制的历史背景、发展状况以及综合比较的基础上,人们不难看到,职业教育的历史起点是学徒制,逻辑起点是职能传授。历史起点的选择制约着逻辑起点的选择,二者应该相吻合,它们统一于造就"准职业人"之中。对职业教育的历史起点和逻辑起点研究的意义在于:有利于职业教育学科建设科学性的提升;有利于促进人性的发展;有利于促进社会进步和增进个人福祉。 相似文献
154.
当师兄约我对邓博士的《学徒制新篇》写回应时,我非常高兴。而且感觉由于自己随性地写过一二十本日记,相信写随笔没有什么问题。但真正提笔写了,居然很难随性而写,可能是在体制化的学术圈里呆的时间太久了吧。尽管数次改动,仍不知是不是真的能算一篇合格的作业,至今惶恐。怀着欣喜和好奇的心情数次读了邓博士的文章,不仅因为其标题里有个“新”字,也是因为她并非“专门”研究职业教育的,而且受过异域陶治,坚信会带来一些不一样的思考,我也好照出自 相似文献
155.
顾凌云 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):44-45
现代学徒制是传统的学徒培训与现代学校教育思想结合的一种企业与学校合作的职业教育制度,研究根据社会和企业对职业教育人才的具体需求,从学校和企业实际出发,以无锡机电高职和铁姆肯企业的深度合作为样本,进行了基于企业合作项目的现代学徒制人才培养方案的校本开发,形成实施性人才培养方案,为现代学徒制的校本实施提供依据。 相似文献
156.
正一、认知学徒制的含义和应用背景认知学徒制是指以培养学生的认知技能为主,将传统学徒制方法中的核心与学校教育相结合的一种教学模式。它要求学习者参与专家实践共同体的活动,开展某一领域的探究和学习,并进行相互交流,这改变了以往的专家思维不可及和学校教育中知识教学脱离其使用情境的弊端。有效地将学徒制和学校教育相结合,有助于更好地培养学生的高阶思维和处理复杂事物的能力。 相似文献
157.
正据欧盟职业培训发展中心网站(cedefop.europa.eu)2014年5月22日报道,欧洲之声(European Voice)周报5月20日在布鲁塞尔组织了一次高端聚会,参加者为欧盟政策制定者、公司高级管理人员、教育研究者等,主要讨论如何帮助青年人顺利从学校过渡到职场。与会者认为,当今的劳动力市场给教育、 相似文献
158.
"我的工作真没意思","现在的工作内容一点儿积累都没有,什么都学不到","老板总是把杂活儿给我真是没意思","为什么我总是做部门里最无聊的工作,有价值的工作都给别人做"……类似的抱怨在职场中屡见不鲜。 相似文献
159.
瑞士职业技术教育培训及其对我国的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
瑞士联邦是位于中欧的内陆国家，只有4．13万平方公里的面积，700多万的人口，但是城市工业发达，经济繁荣，生态环境平衡；幅员狭小，人口密度较大，但城市建筑整体和谐，管理有序；民族壁垒分明，地域观念浓厚，但长期以来社会安定，各民族和睦相处；现代化程度高，国际交往频繁，但传统情调浓郁，文化特色鲜明。按自然条件看，瑞士应该是个贫穷落后的国家，而一百多年前的确如此。 相似文献
160.