全文获取类型
| 收费全文 | 1943篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 1730篇 |
| 科学研究 | 95篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 94篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 27篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 27篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 25篇 |
| 2018年 | 18篇 |
| 2017年 | 26篇 |
| 2016年 | 38篇 |
| 2015年 | 58篇 |
| 2014年 | 116篇 |
| 2013年 | 95篇 |
| 2012年 | 98篇 |
| 2011年 | 140篇 |
| 2010年 | 190篇 |
| 2009年 | 182篇 |
| 2008年 | 193篇 |
| 2007年 | 183篇 |
| 2006年 | 195篇 |
| 2005年 | 182篇 |
| 2004年 | 84篇 |
| 2003年 | 12篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 13篇 |
| 1999年 | 9篇 |
排序方式： 共有1950条查询结果，搜索用时 281 毫秒
151.
清末时期,袁世凯手握军政大权,主张派遣军事留学生学习国外先进的军事科学技术。民国初期,袁世凯逐渐形成自身独特的留学教育理念,其主政的北洋政府制定了一系列关于留学教育的法律规章,规范了留学生的选拔、管理、经费等问题,促进了留学教育的发展。 相似文献
152.
成人教育是围绕着成人教学活动来进行的。成人教学活动在实现着自身的目标——教学目标的同时,也在间接实现着成人教育的终极目标——成人教育目的。因此,成人教学活动是实现“双重目标”的基本途径。这就要求正确认识成人教学与成人教育的关系,综合考虑影响教学目标制订实施的各种内在因素,并通过教学活动来落实“双重目标”,以促进成人德智体等全面发展。 相似文献
153.
莱斯大学被誉为美国南部的哈佛,它足美国最为著名的高等学府之一,是美国南部最为出色的综合性大学,它的本科教育具有其自身鲜明的特点。本文将埘莱斯大学做一简要探析,阐述莱斯大学的办学理念和办学特色。 相似文献
154.
本文在对学习者控制的内涵进行分析的基础上,了解学习者控制和成人网络学习存在哪些关系以及学习者控制在网络学习环境中的重要性。从而进一步研究在成人网络学习环境下应该如何设计学习者控制,应遵循哪些原则,采取哪些策略。 相似文献
155.
随着教师教育多元化发展,目前河北省学前教育专业已逐渐形成多层次培养模式.从1984年仅有4所培养学前师资的中等幼儿师范学校,发展到目前的拥有近80所不同层次学前教育师资培养院校;从单一的中专层次发展到目前的涵盖本科、高职高专、中等专业学校多层次培养模式.这对河北省学前教育师资队伍的整体建设,无疑具有较大的积极意义.但从目前的总体情况来看,还处于一个较为初级的阶段,尚需要进一步统筹规划、不断优化各层次内部结构以及完善与之相适应的配套体系. 相似文献
156.
白居易是唐代伟大的现实主义诗人之一。他有颇为丰富的教育思想。他在论证"性"与"习"的关系上,强调在遵循大道的基础上好学深思,培养行为习惯;重视学校教育,突显了教育的"化民成俗"与"建国君民"的政治功能;德行修养方面提出了具有自然主义因素的道德教育观。尤其是他主张妇女与男子享有平等的地位,更属难能可贵,对于女子享有教育的平等权有重要的现实意义。白居易的诗歌通俗易懂,有裨于其思想观念的传播,并对唐代的科举及乡村学校教育深有影响。 相似文献
157.
美国教会教育家狄考文不但是教育思想家,还是教育实践家,是一位集教育思想与实践一体化的伟大教育者.狄考文在创办登州文会馆的办学活动中,鲜活地体现了其对“完整教育”理念的理解与展示.“完整教育”思想及登州文会馆的办学经验,对于我国现在的教育改革具有一定的启示作用. 相似文献
158.
薛滩 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):47-49
衡量高等教育自学考试水平高低最直接的量尺是试题。然而,在经常性进行的高等教育自学考试中,试题存在着诸如格式化、书本化、一纸化、内容固定化、普通教育化等模式化倾向。高等教育自学考试的试题,应该把"导学"功能放在第一位,引导应试者掌握系统的学科专业知识,强化知识技能的应用价值。当然,可以通过增加自主选择试题,或者尝试用计算机考试来顺应考试的新变化。 相似文献
159.
我国建立有包括问责主体、客体、内容、方式和结果的完整教育问责制度。但是缺乏异体问责;问责内容层次偏低;缺乏政治责任和道义问责;缺乏科学严密的问责程序。教育行政问责的完善需要进行法制化建设,扩大教育民主参与与监督的力度,完善问责体系与机制,使教育问责常态化、程序化。 相似文献
160.
大规模网络公开课程是国外高等教育领域发展的新成果,通过开放性的网络资源为公众提供免费、公开的远程学习课程。进入21世纪后,大规模网络公开课程发展迅猛。对于大规模网络公开课程的学习者来说,其学习过程分三个阶段:学习前阶段、学习中阶段和学习后阶段,每一个阶段都对学习者提出了不同的要求。大规模网络公开课程的迅速发展主要得益于其作业选择性、学习便利性、成本低廉性以及语言无障碍性四大优势。同时,它也存在三大问题:对学习者学习能力要求过高、过度依赖计算机技术以及学术欺诈行为。 相似文献