构建和谐社会之本原——两心调谐型心态文化     

冯波 《茂名学院学报》2006,16(5):11-13

和谐社会是个人幸福与整体协调有机统一的社会。一个社会具有私心和公心这两个要素就能使社会达到和谐状态。将从私心和公心的相互作用及运行机制来论证“两心”是构成和谐社会之根本。  相似文献   

Recovering the role of reasoning in moral education to address inequity and social justice     

Larry Nucci 《Journal of moral education》2016,45(3):291-307

This article reasserts the centrality of reasoning as the focus for moral education. Attention to moral cognition must be extended to incorporate sociogenetic processes in moral growth. Moral education is not simply growth within the moral domain, but addresses capacities of students to engage in cross-domain coordination. Development beyond adolescence in moral thinking is in two forms: (1) the gradual application of morality in broader adult contexts, and (2) the result of social discourse and progressive readjustments at the individual and societal level of views of the morality of societal practices. Postconventional moral reasoning is not a rarified stage of moral cognition, but an orientation and set of discourse skills potentially available to all normally developing adult moral reasoners.  相似文献   

美学与物理     

王胜荣  陶丹 《武汉工程职业技术学院学报》1997,(4)

科学真理是对现象本质的揭示,真实普遍的反映,物理学研究的是自然现象的普遍规律,从古到今的许多物理学家,在揭示自然规律时大都遵循着对称、协调、和谐、自然的完美性美学原则。因此,美学思维渗透在物理学理论研究中。  相似文献   

固定资产税务处理与会计准则的差异及协调   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗妙成 《闽江学院学报》2008,29(1):49-53

关于固定资产、新企业所得税法和新企业会计准则的差异主要表现在固定资产的确认、初始计量、后续计量以及处置等方面。新施行的《中华人民共和国企业所得税法实施条例》及相关规定,在固定资产的税务处理方面,应加强与会计准则的协调、靠拢或趋同,尽量减少税法与会计准则之间的差异,以降低纳税人遵从税法的成本和税务机关依法征税的难度。  相似文献   

思想道德修养与法律基础课互动式教学     

张琦  刘淑艳 《大连教育学院学报》2007,23(3):45-46

互动式教学是思想道德修养与法律基础课教学中较为实用的教学模式,既符合课程特点,又是解决教学实效性的有效方法。思想道德修养与法律基础课的互动式教学包括案例式教学法、参观型教学法和拓展训练型教学法。  相似文献   

论毛泽东社会发展观的当代价值     

鱼俊清  李江涛 《延安教育学院学报》2005,19(4):4-5,8

社会发展观是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东的社会发展观是以马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,以对中国国情的深刻认识为主要依据,提出了以社会统筹发展为基础的整体发展观、以人的全面发展为中心的人本观、以社会主义基本矛盾为动力的协调发展观.深入研究和深刻领会毛泽东的社会发展观,对于建设中国特色社会主义有着积极的理论和实践意义.  相似文献   

浅析教育与经济发展不相协调的原因与对策     

梁佩新 《黑龙江教育学院学报》2005,24(6):18-19

教育与经济发展不相协调的主要表现是:教育培养的学生与劳动力市场需求不一致;城乡教育发展和城市经济社会发展不协调;民族教育发展与社会经济发展不相协调。应采取的主要对策是:实现教育结构均衡;缩小城乡差距,构建城乡一体化人才市场;建立民族教育发展整体观。只有这样,才能实现教育与经济的良性协调发展。  相似文献   

Structure characterization for the geopolymer of sodium silicate and metakaolin     

曹德光 《重庆大学学报(英文版)》2005,4(2):70-73

1 Introduction 1 During the last decade a new kind of material called geopolymer has emerged as a viable alternative for many conventional cements and plastics. Geopolymer is inorganic polymer derived from metakaolin and sodium silicate solution. It can be synthesized at low temperature and have useful properties such as high compressive strength. It is stable at temperatures up to 800 °C and even 1150 °C while ordinary Portland cement loses its strength at 500 °C [1]. Several microstruct…  相似文献   

政策过程中的公关思考     

刘英茹 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(4):132-135

政策和策略是党的生命，科学的政策制这、执行需要公共关系的观念，方法和技巧做指导，正确认识公共政策与公共关系之间的区别与联系，了解公共关系在公共政策中的作用，对于我们科学制定政策、有效执行政策，进而树立政府形象具有重大意义。  相似文献   

审视国家助学贷款政策   总被引：1，自引：0，他引：1  

王娟 《高校教育管理》2007,1(2):40-43

随着高等教育的发展,高校贫困生问题日益突出,高等教育的资金需求越来越大,国家助学贷款政策应运而生.理论上,国家助学贷款政策是政府为了促进教育事业的发展、为了高等教育的公平、为了社会的公正而做出的实践性决策,对个人和组织的行为产生影响;其本质是学生、高校、社会之间的利益协调和平衡.就实践而言,学生、学校、政府、银行四方都不同程度地成为国家助学贷款政策的受益者.国家助学贷款工作的健康发展,既需学生、学校、银行和政府的单方努力也需要多方配合.  相似文献