排序方式： 共有34条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
教育目的操作性探索历程及分析刘世民一般而言，目的或目标对行为过程具有制约和导向的功能，对行为结果又具有评价和验证功能。也就是说，目的对行为的意义不仅体现在过程之前、过程之中，还体现在过程的终结。这应当是对目的的通俗而合理的诠释。但在教育目的的理论的演... 相似文献
22.
刘世民 《学生之友(小学版)》2010,(23):28-29
纵观现今的农村小学语文课堂,由于农村教育资源的薄弱,师资力量的不足,学生朗朗的读书声依然常常被教师繁琐的分析和廉价的提问代替了,一节语文课短短的40分钟时间里,充斥着太多的“？”,仅有的读也大多是齐读、泛读。结合这一农村小学语文教学现状,本文试从阅读教学的重要性和如何教会农村小学学生读书等方面加以阐述。 相似文献
23.
24.
本文通过对四川省部分农村中小学教师既不愿意长期当教师,又不愿意轻易放弃教师职业这一矛盾现象的实证分析,试图揭示这一"悖论"现象所反映的四川省部分农村中小学教师的职业观,并分析这种职业观对四川省农村基础教育的影响。 相似文献
25.
实施素质教育是我国建立市场经济体制，参与国际竞争，促进社会全面进步的客观要求。国际竞争归根到底是国民素质的竞争，是人才的竞争，而实施素质教育的是一项对传统教育进行全方位改革的复杂工程，是一场崭新的创造性的教育革命。随着我国社会主义市场经济体制的建立，国民经济的迅速发展，以及加入世界贸易组织步伐的进一步加快，我国越来越全面、广泛地参与国际竞争，那么对人才的数量需求将会越来越大，对人才的质量要求也将会越来越高。这就要求各级各类教育包括 成人高等教育要把培养全面发展的社会主义劳动者和创新人才作为首要任务。 相似文献
26.
校本课程资源是校本课程开发的重要组成部分。由于种种原因,中国的校本课程资源呈现明显的多样性特征。本文对中国校本课程资源多样性的表现形式、特点、产生原因等问题加以阐述,并尝试阐明课程资源多样性对中国校本课程开发的启示。 相似文献
27.
教育是经济和社会发展的必然产物,并以传播人类文化科技成果、培养时代和社会需要的各类人才为社会进步提供人才支持和智力支持的特殊事业,其对人类自身和社会发展的巨大推动作用是其他行业无 相似文献
28.
高校是培养人才的主阵地,面对国家科技和经济竞争的需要,加速高校科技成果的转化工作成了时代赋予的神圣使命.文章针对我国高校科技成果转化率低的原因,提出了完善我国科技成果转化机制的相应对策. 相似文献
29.
义务教育是国民素质教育的基石．具有全民性、普及性、基础性、强制性的特征。农村义务教育关系到农民整体素质的提高．关系到农村、农业的长远发展．是农村、农业实现现代化的基础。我国义务教育战线长，分布广，大头在农村，难点在贫困地区，是农村教育的“重中之重”。目前．农村税费改革试点范围逐步扩大．县乡机构改革和．义务教育“以县为主”的管理体制改革在全国全面推开． 相似文献
30.
义务教育是国民素质教育的基石,具有全民性、普及性、基础性、强制性的特征.农村义务教育关系到农民整体素质的提高,关系到农村、农业的长远发展,是农村、农业实现现代化的基础.我国义务教育战线长,分布广,大头在农村,难点在贫困地区,是农村教育的"重中之重".目前,农村税费改革试点范围逐步扩大,县乡机构改革和义务教育"以县为主"的管理体制改革在全国全面推开,如何在"三项改革"实施中确保农村义务教育事业的大局稳定和可持续发展,经费投入、管理机制和办学责任是值得重视、研究和解决的重大问题. 相似文献