排序方式： 共有34条查询结果，搜索用时 46 毫秒
11.
刘世民 《四川师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
在西方教育史上,从亚里士多德发端的“自然适应性原则”被许多教育家继承和发扬,在教育理论和实践两方面都取得了丰硕的成果.这一原则今天依然是教育方法论的重要依据.然而,这种理论存在着严重的理论缺陷——忽视了人作为社会人的文化属性从而忽视了教育与文化的深层关联.第斯多惠提出的“文化适应性原则”恰恰弥补了这一不足,极大地丰富了教育理论宝库.但第氏却给这一辉煌的命题以不必要的限定,妨碍了他所应该达到的理论高度. 相似文献
12.
教育功能研究的取向和视角分析 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对教育功能不同学派和观点的梳理 ,可以将教育功能研究分为两种不同的取向和视角 :深究式向度和穷举式向度。对这两种向度的分析表明 ,教育功能研究上的宏大叙事缺乏对不同社会和文化背景下的教育现象的阐释力 ,也不能很好地与处在不同政治、经济、文化形态下的教育实践相契合 相似文献
13.
论外国教育课程体系的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
刘世民 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(4):66-71
近百年来，中国教育的发展与世界教育格局保持着广泛而深刻的联系，中国教育的变革与现代化也必须充分借鉴外国教育的成功经验。因此，我们应当对外国教育课程体系实施必要的改革，以适应形势的变化。其中，我们主要关注外国教育课程设置和教学方法的改革。 相似文献
14.
校本课程不是20世纪70年代偶然出现的事件,它的出现有着深刻的文化动因,其中最主要的是主流文化和亚文化的冲突以及重塑民族国家文化身份的需要。如果说国家课程是再生产主流文化的工具,那么校本课程实质上就是再生产亚文化的工具。所谓"校本",是以"具体意义上的个体学校文化"为本,并且是以学校文化中的"微观文化"为本。校本课程的文化学意义也就因此可以解读为以一所学校的亚文化群体的价值规范、知识经验、思维方式、语言符号为基础的课程开发。 相似文献
15.
16.
论斯宾塞教育目的理论的意义和影响 总被引：2，自引：0，他引：2
刘世民 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
基于对传统教育目和实证主义哲学的批判,斯宾塞提出了一个新的教育目的———为“完满生活”作准备。在这里,斯宾塞尝试着抛弃抽象的、形而上的思维模式,对教育目的进行具体、实在的设定。在教育目的理论由一般目的向细化目标的发展历程中,斯宾塞迈出了重要的一步。其对后世的影响主要反映在两个方面：一是斯宾塞教育目的细化的方法被广泛采纳,二是他以生活为基调来设定教育目的的思路得到普遍认同 相似文献
17.
我们最早接触的图形就是三角形，它也是最简单的几何图形，关于三角形的研究多种多样，三角形中边、角关系的转化和应用构成了丰富多彩的数学内容，在三角形的应用中，求三角形的面积也是经常出现的一个问题，下面我来重点说说三角形的面积问题。 相似文献
18.
正我们最早接触的图形就是三角形,它也是最简单的几何图形.关于三角形的研究多种多样,三角形中边、角关系的转化和应用构成了丰富多彩的数学内容.在三角形的应用中,求三角形的面积也是经常出现的一个问题,下面我来重点说说三角形的面积问题.我们知道三角形的面积公式是S=12×底×高,我们把它当口诀一样熟记在心.关于它的由来可以通过割补图形, 相似文献
19.
知识经济的来临,给高校档案工作带来了新的生机和活力,面对知识经济带来的机遇与挑战,高校档案馆(室)要摆正自己的位置,及时变革服务机制,使其与知识经济时代相适应,是当前档案工作者需要从理论上探讨的重要课题. 相似文献
20.