排序方式： 共有34条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
论学校教育资源的隐性浪费 总被引：3，自引：0，他引：3
针对我国教育资源严重不足的现状，各级教育机构应高度重视学校内部存在的惊人的教育资源隐性浪费问题：教育资源浪费主要表现为：目标错位造成的浪费、学校制度和机制及领导者观念造成的教育者和教育服务者人力资源的隐性浪费、学校科层等级及管理者观念造成的师生时间资源浪费等。为此．学校管理者当树立新的大资源观和服务观，变线性思维为横向思维，开发和挖掘现有资源潜能，实现领导“再造”，避免学校教育资源的隐性浪费。 相似文献
2.
3.
刘世民 《四川师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
在西方教育史上,从亚里士多德发端的“自然适应性原则”被许多教育家继承和发扬,在教育理论和实践两方面都取得了丰硕的成果.这一原则今天依然是教育方法论的重要依据.然而,这种理论存在着严重的理论缺陷——忽视了人作为社会人的文化属性从而忽视了教育与文化的深层关联.第斯多惠提出的“文化适应性原则”恰恰弥补了这一不足,极大地丰富了教育理论宝库.但第氏却给这一辉煌的命题以不必要的限定,妨碍了他所应该达到的理论高度. 相似文献
4.
鲜活的生命力——从四川省C县H小学的剪纸教学实践看农村学校校本课程的开发 总被引：5，自引：0，他引：5
四川C县H小学办学条件不算好,各种条件也比较差,他们的剪纸课程开发却很成功,这对广大农村学校最重要的意义在于:办学条件和课程开发未必是一种正相关关系,相反,办学条件不理想的学校完全有可能在校本课程开发上创出惊人的业绩。 相似文献
5.
6.
7.
东西部教育的比较与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
中国东西部的差距最根本的是经济水平和教育的差距。东西部教育比较的两个方面，一是现实的发展状况和条件的比较，二是双方自的特色和特点的差异。西部教育首先必须找出基本条件的现实差距而作必要的弥补和改造，其次要找准西部教育的特色和特点予以强化，并将其融入全球化历程，走具有西部特色的教育之路。 相似文献
8.
9.
在学校调研的基础上，本文基于教育功能的视角，对校本课程开发对农村中小学教师的教学理念的影响作了阐述。在课程观上，教师从被动的课程实施者转变为主动的教材编写者；在学生观上，学生从消极静听者转变为课堂活动积极的参与者；在教学目的观上，由培养高考的应试者转变为更加注重学生个性品质的发展。 相似文献
10.
加快普及高中阶段教育是新世纪教育改革和发展的一项艰巨任务。普通高中教育属于非义务教育，如何加快发展，更好地满足社会需要，必须适应新形势，走改革创新之路。发展普通高中教育，最为迫切的是缺乏一整套可操作性的政策支持。剖析普通高中教育发展的突出问题，并提出完善现有政策的对策和建议。 相似文献