全文获取类型
收费全文 | 184085篇 |
免费 | 304篇 |
国内免费 | 786篇 |
专业分类
教育 | 156740篇 |
科学研究 | 9159篇 |
各国文化 | 102篇 |
体育 | 3077篇 |
综合类 | 4496篇 |
文化理论 | 866篇 |
信息传播 | 10735篇 |
出版年
2024年 | 809篇 |
2023年 | 2336篇 |
2022年 | 1719篇 |
2021年 | 3160篇 |
2020年 | 3903篇 |
2019年 | 4429篇 |
2018年 | 2131篇 |
2017年 | 3989篇 |
2016年 | 4683篇 |
2015年 | 6752篇 |
2014年 | 16214篇 |
2013年 | 13923篇 |
2012年 | 15748篇 |
2011年 | 16470篇 |
2010年 | 14414篇 |
2009年 | 13858篇 |
2008年 | 15715篇 |
2007年 | 11703篇 |
2006年 | 7985篇 |
2005年 | 7489篇 |
2004年 | 4575篇 |
2003年 | 3559篇 |
2002年 | 3265篇 |
2001年 | 2687篇 |
2000年 | 1866篇 |
1999年 | 502篇 |
1998年 | 383篇 |
1997年 | 269篇 |
1996年 | 140篇 |
1995年 | 114篇 |
1994年 | 112篇 |
1993年 | 75篇 |
1992年 | 59篇 |
1991年 | 59篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
《滁州职业技术学院学报》2020,(3)
高校辅导员是高校育人工作的骨干力量,更是高校大学生身心健康发展以及成长成才过程中的指导者与引路人,高校辅导员对自身使命担当的认知与实践,对于提升高校育人水平、推动高校持续发展以及高校辅导员个人价值实现具有重要意义。强化使命自觉、提升个人素养、加强工作实践是高校辅导员使命担当的实现路径。 相似文献
22.
高速发展的互联网给我国高等职业教育的信息化教学模式改革带来了极大的发展契机。文章以网络教学平台为载体,在艺术类高职院校中应用信息化教学,打破了以往艺术类高职院校传统的教学模式,实现现代课堂教学的完全翻转,充分调动了艺术类高职学生学习的积极性和创造性,提高了艺术类高职教育教学质量,创新了艺术类高职教学模式,使艺术类高职课堂教学充满了活力和吸引力。 相似文献
23.
肖华碧 《清远职业技术学院学报》2020,(2):82-85
中国儒家“五常”思想承载了丰富的创新创业品质。高校创新创业教育应从儒家“五常”思想中汲取精髓,深入挖掘其中有助于培育大学生创新创业教育的思想资源,积极将儒家“五常”思想融入大学生创新创业精神培育的全过程。儒家“五常”思想与大学生创新创业精神培育在修身立业、财富积累、人际交往、终身学习、信誉至上等观念的培养上具有高度的契合性。儒家“五常”思想融入大学生创新创业教育,需要在观念、思想和文化上与时俱进,实现“三个转变”,设置切实可行的实践路径。 相似文献
24.
薛景 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):206-207
“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”。小学阶段,培养学生的空间观念,首先需要培养学生对空间与图形的视觉、触觉、听觉等能力。在教学中,教师应该加强对学生动手操作能力的培养,在观察、实践、想象中充分调动学生的操作感知,引导学生从感性认识向理性认识过渡,发展他们的空间观念。 相似文献
25.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
核心素养是当代大学生所需的必备品格和关键能力。实践创新素养作为核心素养的重要组成部分,其体现为劳动意识、问题解决能力及技术创新能力。其中劳动意识应以实践为导向、问题解决能力则应将问题的提出与解决并重、技术创新能力应以运用转化为标。 相似文献
26.
27.
28.
29.