马里兰学院大学教师队伍建设与发展案例研究     

张宇光 《中国远程教育(综合版)》2012,(8)

本文通过从教师数量与教学质量的关系论证UMUC的师生比例(1∶20)以及教师兼职比例(85％)的合理性,并从UMUC教师聘任晋升的最低标准、聘用期限、职称晋升、工作量与教师工资水平、培训指导、考核监督、支持服务等方面对UMUC的教师队伍建设进行了剖析.研究发现,UMUC在远程教育领域里取得的成功与其拥有一支优质高效的教师队伍是分不开的,UMUC的教师队伍建设工作具有系统化、标准化、多样化、精细化、人性化、国际化等特点.因此,UMUC在教师队伍建设和发展方面的经验值得其他远程教育机构仔细研究和学习借鉴:建立起完善的兼职教师管理体系;图书馆功能最大化;健全教师服务和支持体系;制定完善的知识产权政策;完善考核监督机制;建设具有国际视野的教师队伍.同时,其在教师队伍建设与发展过程中所面临的问题,也需要其他同类院校认真借鉴与反思.  相似文献   

利用网络环境为大学生提供个性化信息服务的实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯蕾  张宇光  唐丽 《上海高校图书情报工作研究》2008,18(4)

网络技术的快速发展为大学生利用互联网查阅图书馆资源提供了极大的便利,但是信息社会的快速发展使得数字图书馆信息资源数量日益庞大,以至于学生在面对海量的数字资源时往往会"信息迷失",难以快速有效地找到与需求相关的信息,图书馆应主动适应个性化时代的个性化要求,开展满足大学生个性需求的信息服务。  相似文献   

CC协议下的个性化信息推荐服务研究     

张宇光 《图书馆理论与实践》2012,(2):35-37

以个性化信息推荐服务为基础,研究在CC协议这个特有的环境下如何利用元素进行个性化信息推荐服务,提出CC协议下的个性化信息推荐服务模型.  相似文献   

知识网格环境下的个性化信息服务     

张宇光  黄永跃  唐丽 《现代情报》2008,28(5):85-87

本文分析网格环境下信息服务的新特点,结合知识网格的多空间体系结构,探讨了知识网格环境下个性化信息服务模型和体系结构,使资源在网格环境下实现真正的共享,为用户提供量身定制的服务.  相似文献   

博客在数字咨询服务中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张宇光  冯蕾  唐丽 《图书馆论坛》2008,28(5)

强调开放、共享、参与、创造和以用户为中心的思想和理念的Web2.0,为科学交流系统增加了新的元素,提供了新的方式、方法和渠道.作为Web2.0的代表之一博客,正改变着我们周围的世界.文章分析博客的特点,试将博客应用到数字咨询服务中,构建一个基于博客技术的数字咨询服务体系,详细讲述了博客社群的自学习过程及推荐过程.  相似文献   

美国媒体的融合发展     

张宇光 《青年记者》2008,(17):101

什么是媒体融合?媒体融合就是指在数字技术的基础上,报纸、广播、电视、网络、手机等媒体形态在内容和形式上走向一体化.媒体融合一般分为所有权融合、策略性融合,结构性融合、信息采集融合、新闻表达融合等.下面简要分析美国现有的7大媒体领域媒体融合情况.  相似文献   

开放教育"综合英语"课程形成性考核的研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

刘占荣  张宇光 《中国远程教育(综合版)》2006,(5):35-41

本文通过分析对比关于"综合英语"形成性考核册使用情况的两次问卷调查,论述了形成性考核对学生自主学习过程的有效监控作用了解学生学习进展情况,督促学生自主完成学习任务,帮助学生及时发现学习中存在的问题并加以改进.同时,提出了当前该系列课程形成性考核中存在的一些问题,如形成性考核内容与形式过于单一,缺乏更多英语语言操作练习;辅导教师批阅反馈周期过长,达不到促进学习的作用;学生和教师对形成性考核在自主学习过程中作用的认识有待提高.最后,提出了一些具体的改进意见地方电大就进一步理解和重视形成性考核,将形成性考核落实到日常教学过程中;增加针对每个单元所学内容(词汇、语法、对话和阅读等)的相关练习题目;简化单元记录卡的形式.  相似文献