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1995年颁布的《中华人民共和国体育法》,就是按社会体育、学校体育、竞技体育的条块进行论说的。任何一个现代社会,在量值对比上, 相似文献
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体育之理论结构新解(续二) 总被引：2，自引：0，他引：2
张洪潭 《天津体育学院学报》1997,12(4):36-41
运用概念演绎法,重现了“体育制导理论”术语的创设过程,分析描述了基本组块和追附组块的主体构成,辨识明确了体育教学论、运动训练学、体育原理学说、体育管理理论的发展方向 相似文献
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根据训练经验和项群理论,提出难美项群优秀女少年选手定向心理早熟假说.通过对我国优秀选手及对照组的心理测试,结合训练竞赛现场观察等途径确认,与同龄对照组相比,难美项群组有明显的定向心理早熟特征,主要表现在敢为性、敏感性、意志品质及情绪稳定性等方面.定向心理早熟的成因主要为:早期专项化的经历,动作惊险性的磨砺,艺术美的陶冶,大量失败的体验,"自我竞争"的激励和大龄队员的影响. 相似文献
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中国第一部《体育原理》著作的当代价值论 总被引：2，自引：0，他引：2
认为《体育原理》一书的价值是为今人提供了理性批判精神和求真务实风格的良好典范,并用10多个例证予以说明;然后也指出该书在知行关系、原理提炼、目标设定等方面的某些缺欠。 相似文献
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学校体育新近课改旁观 总被引：3，自引：0，他引：3
从课的名称、课的性质、教的内容和学的水平等四个方面初步讨论了学校体育新近课改过程中存在的问题,坚持体育课的本色称谓,强调运动技术的操作性知识性质,界说体能等一些重要术语,点评体育教学进阶梯级。 相似文献
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张洪潭 《上海体育学院学报》1998,(3)
采用理论与实践紧密联系的研究方法,从体育理论的哲学基础、体育学者的哲学素质、体育实践的哲学牵取三个方面,较系统地探讨了体育与哲学的相互关系。 相似文献
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张洪潭 《天津体育学院学报》1998,13(2):8-14
运用理性思辨之方法,从理论研究模式、学科专业设置、教学管理体制、理论本真价值等方面,陈述了体育理论结构重组所应及所能产生的实际意义 相似文献
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技术健身教学论的理论基础与基本思路 总被引：4，自引：0，他引：4
张洪潭 《西安体育学院学报》2007,24(3):1-8,12
技术健身教学论是有名称的体育教学论。其理论基础是互补原理;其基本思路是体育教学以传习运动技术为主旨,不强调健身强体之效果,也不追求运动技术这种操作性知识的任何实用效益;其客观效果将是运动技术传习活动虽不追求却必有强化体能之功效。 相似文献