全文获取类型
| 收费全文 | 1872篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 1236篇 |
| 科学研究 | 231篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 86篇 |
| 综合类 | 67篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 251篇 |
出版年
| 2024年 | 11篇 |
| 2023年 | 23篇 |
| 2022年 | 21篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 40篇 |
| 2019年 | 28篇 |
| 2018年 | 27篇 |
| 2017年 | 14篇 |
| 2016年 | 30篇 |
| 2015年 | 62篇 |
| 2014年 | 118篇 |
| 2013年 | 108篇 |
| 2012年 | 140篇 |
| 2011年 | 184篇 |
| 2010年 | 126篇 |
| 2009年 | 143篇 |
| 2008年 | 141篇 |
| 2007年 | 111篇 |
| 2006年 | 115篇 |
| 2005年 | 81篇 |
| 2004年 | 68篇 |
| 2003年 | 69篇 |
| 2002年 | 59篇 |
| 2001年 | 37篇 |
| 2000年 | 28篇 |
| 1999年 | 20篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 11篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1981年 | 4篇 |
排序方式： 共有1891条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
张颖 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):73-76
隐喻是一种语言现象也是一种认知现象。由于中英两种语言文化中隐喻现象存在许多的相似之处和差异的地方,本文将从几个方面来对比中英文化里存在的隐喻现象。另外,翻译作为跨文化交际活动的一个桥梁,要成功的将中英文化里的隐喻现象成功的互译,作者将依据Sperber和Wilsion的关联理论为依据,分析隐喻的理解实际是在适当的语境下寻求最佳关联的一个过程;作者也将根据关联理论的翻译观来探析隐喻的翻译问题。 相似文献
22.
张颖 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(2)
在大多数《数学分析》课本中主要采用循环式方法来证明实数完备性的六个等价命题,而用其中的一个命题(即闭区间套定理)来证明其余五个命题成立,能让读者和学生更好地掌握一种证明方法,有效地证明某些具有特殊性质的点的存在性,这为讨论某些特殊点的存在性提供了重要方法,同时这种方法也广泛地运用在科学研究和日常生活中. 相似文献
23.
陈鹤琴先生关于幼稚园课程理论的核心是“五指活动”课程观。陈鹤琴先生说:“五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的……是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养……五指,是活的,可以伸缩,互相联系。课程是整个的、连贯的,依据儿童身心的发展,五指运动在儿童生活中结成一个教育的网,有组织有系统,合理地编织在儿童的生活中。”从陈鹤琴先生的论述中可以认识到幼儿教育课程的整体化、生活化、游戏化。我园以此理论为依据,进行了一系列的园本课程开发的探索性实践。幼儿园的课程应关注幼儿的… 相似文献
24.
一、建构主义教学理论的基本内容瑞士心理学家让·皮亚杰最早提出建构主义。他提出:儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”。同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”)中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部 相似文献
25.
要培养适应 21世纪经济与社会发展的一代新人，着眼点在于培养一支优素质，高学历，会科研，有专长的中青年骨干教师队伍，使之具有可持续发展的“耐力”和各方面协调发展的“均衡力”。基于这样的认识，笔者认为，构建与实施素质教育相适应的骨干教师培训模式，可从以下几方面考虑。 一、以发展的思想，确立高标准的培训目标 作为跨世纪的骨干教师培训，培训目标的定位是首先要考虑的问题。可持续发展培训观认为：骨干教师的培训应该是高标准的培训，应该是适应 21世纪经济、社会和教育发展的培训，应该是立足当前，放眼未来的培训… 相似文献
26.
27.
张颖 《学生之友(小学版)》2011,(12):35-35
俗话说：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术性很强的活动,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是引发学生思维的催化剂,能有效开启学生思维的大门。而及时有效的课堂提问不仅可以催生学生的自主意识,有利于学生理解知识,掌握知识,更能培养学生的语言表达和积极思维的能力。 相似文献
28.
29.
高一学生来自不同学校,个体差异很大。面对一群有思想、有感情的学生,如何将素质教育的目标转化为学生内在的素质,是高一班级建设的核心问题。"好的开始是成功的一半",高一是高中三年的起点,高一第一学 相似文献
30.
如今高校的教育事业发展得很迅速,可是在心理方面却略显疏忽,伴随着新课改,除了理论成绩要提高外,学生的心理素质也要提高,所以高校要实行心理教学方法的改革,这样才能将高校学生的心理素质整体提高. 相似文献