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21.
学校武术教学与传统文化教育 总被引：10，自引：0，他引：10
通过武术的“抱拳礼”、武术拳种命名和拳理、武术套路结构、武术攻防技击特点及持械方式等方面内涵的传统文化意义的深刻分析 ,对在武术教学中如何传授教学本身所拥有的文化教育 ,使学生潜移默化地接受中国优秀文化的有益熏淘 ,以此来培养民主自豪感和爱国主义精神作了较系统论述。 相似文献
22.
高校专项健身课考试改革的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
刘上行 《武汉体育学院学报》2002,36(5):113-115
运用问卷调查法和教学实验法，对高校男生专项健身课的考试方法作初步改革的尝试。专项课的考试采取以知识、技术、能力与达标的综合考评，考试方法主要以现场公开口答及技术演示。结果显示这一试验方案有利于营造生动活泼的考试氛围，有利于体育兴趣的培养；有利于知识、技术的掌握和应用能力的提高；有利于对学生良好心理素质的培养与锻炼；有助于引导课外锻炼。从学生综合考评和达标测试的结果看，体育专项课综合考评有其实施的必要性。 相似文献
23.
间歇性低氧对训练大鼠血清NO、NOS及自由基代谢的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
低氧帐篷系统模拟海拔3000m的低氧环境，建立以SD大鼠为研究对象的动物模型，采用高住低练方法，观察间歇性低氧对训练大鼠血清NO、NOS、MDA、SOD的影响．结果表明，间歇性低氧结合运动训练能明显提高大鼠血清NO、NOS、SOD，显著性抑制MDA的水平、 相似文献
24.
高校体育改革与素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
阐述了高校体育与大学生素质教育的关系。针对高校体育与素质教育不相适应的现状，提出了高校体育适应素质教育的改革思路。即树立素质教育的思想，改革高校体育课程，营造校园体育化氛围，建设高素质的体育师资队伍。 相似文献
25.
健身活动中易出现的运动伤病 总被引：1，自引：0，他引：1
预防和减少运动伤病的发生，达到理想的健身目的，是普通人群科学地进行健身锻炼的关键问题。采取随机抽样的方法调查了100位先前无运动史的健身的运动伤病情况，对结果进行了分析，探讨了常见运动伤病产生的原因及如何采取预防措施的问题。 相似文献
26.
将竞技运动作为教学内容，本身无可非议，关键是要明确教学目标；不在于追求高、精、失的动作技术或过于“系统化”、“规格化”，而在于把它们作为媒介和载体来达到强身健体娱悦身心的目的。列举了竞技运动内容实现教材化的若干方法。 相似文献
27.
对三级跳远运动员速度-力量训练的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
吴炎 《体育成人教育学刊》2003,19(3):98-98
三级跳远运动员的技术水平和运动成绩 ,往往与专项素质和技术动作密切相关的。三级跳远成绩是以三级的远度来计算的 ,因此 ,要求运动员在助跑中不仅有一定的速度 ,而且还要有相当强的腿部力量 ,所以在三级跳远训练中 ,提高运动员的速度—力量是非常重要的。本文着重探讨三级跳远运动员速度、力量两方面的训练问题。1 提高助跑和三跳中的速度1.1 助跑方式的选择助跑速度快、节奏性强 ,将最高速度尽可能地保持到最后的跳跃步上 ,是提高三级跳远成绩的关键。在跳远中有匀速加速和积极有力的两种不同助跑节奏方式 ,三级跳远运动员可以根据自己… 相似文献
28.
对高水平运动员停止训练后适应发生的变化进行了探讨。认为运动员在停训后发生训练适应消退的同时，某些适应仍在不同程度上保留及变化组合，提示了高水平运动员在停训一段时间后，经过恢复性训练仍可出现新的训练适应空间而创运动佳绩。 相似文献
29.
通过问卷调查和多年教学实践研究，探讨普通高校体育造项课的择项和立项的依据。通过教学实验对比，以反映教学效果的专项技术考核成绩和身体素质的测试成绩做横向的比较，探讨体育造项课程的设置。 相似文献
30.
BORG主观体力感等级量表的生理效度研究:一项元分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了明确Borg主观体力感等级量表(简称RPE)的实际效度,尤其是与心率、血乳酸、最大摄氧量(%)、摄氧量、乳酸阈、呼吸频率等的生理效度。通过使用元分析为主要手段,对主观体力感与各项生理参数之间的关系进行整合分析。结果表明:主观体力感等级与心率的加权平均效度系数为0.55,血乳酸为0.61,最大摄氧量(%)为0.65,摄氧量为0.59,通气阈为0.68,呼吸频率为0.75,其量表的总体效度并不像以往研究所提出的那样高(r=0.80-0.95)。同时,在不同的研究特征下,通过方差分析表现出较大的统计学差异,文中将对不同研究特征下的相关效度进行论述。 相似文献