全文获取类型
| 收费全文 | 108篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 91篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 6篇 |
出版年
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 3篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 6篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有116条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
22.
曾玲先 《衡阳师范学院学报》2006,27(5):16-18
王船山的接受诗学不仅蕴含丰富,同时也极具价值。其对“诗无达志”的读解主张的深刻理解和独到阐释,以及它既蕴含有接受美学的现代接受意识而又避免了其片面性,值得研究者关注。 相似文献
23.
24.
Two new species of the genus Aspidistra are described from Guangxi
Zhuang Autonomous Region, China. They are Aspidistra cavicola D. Fang et K.C. Yen and A.marginella D. Fang et L. Zeng. 相似文献
25.
学习资源的封装及其本体描述研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术标准尽管从技术上解决了教育资源的共享与传播问题,但并没有从支持学习角度解决学习资源的组织原则问题,使一个学习资源组块既保证知识本身内在逻辑性又具有一定可重用性,且符合学习者认知特点。本文通过知识组织类型的介绍、学习资源封装的可重用性与教育意义关系的探讨以及奥苏贝尔和加涅的知识组织相关理论,创造性地提出了资源封装的组块分层理论,该理论较好地解答了上述问题。此外,本文根据学习资源分类特点,构建了学习资源本体。 相似文献
26.
外语教育直接关系到一个国家的政治、经济、外交和国防安全,为此,美国积极推行全面的外语教育改革.美国在外语教育改革过程中所做出的决策和获得的经验对我国有较大的启示意义:进行长远规划,实现统一管理;制定从小学至大学的<国家外语课程标准>;建立与<国家外语课程标准>相对应的评估体系;建立全方位立体结构的教材;重视师资建设;建立完善的外语教师职业资格认证体系;培养学生中国特色的文化素质;把外语教育社会化、终身化;借鉴别国外语教育的得失. 相似文献
27.
在高等教育大众化背景下,新建本科院校面临着由外延扩张向以质量提升为核心的内涵式发展的转型。如何在转型中提高通识教育教学质量是培养应用型人才和实施素质教育内在的迫切需求。但是这些院校通识教育普遍存在师资缺乏、优质课程资源不足等问题,而在MOOCs趋势下共享优质课程资源将成为加强通识课程建设并提高通识教育质量的有效途径。可以采取促使教师树立"以教师为中心"转向"以学生为中心"的教育理念,运用"翻转课堂"改革传统课堂教学模式和教学方法;促使学生转变学习方式,提高自主学习能力;教学管理部门完善教学管理模式等几个方面的举措来适应MOOCs教育模式,以推进通识课程建设。 相似文献
28.
曾玲 《当代教育理论与实践》2014,(12):110-112
心理词汇是词汇在大脑中存储的心理表征。母语与二语心理词汇大体上同质,并非完全独立的两个部分,二语心理词汇发展过程中语音反应是必经阶段,二语心理词汇的理想状态是要建立起类似母语心理词汇的以语义连接为主的通达网络,二语心理词汇中的及物和不及物动词连接网络表现出一定的差异性。因此,学习者要尊重二语心理词汇建构和发展的客观规律,调整英语动词学习策略:重视母语,重视语音,进行以词块为单位的动词学习,并对及物与不及物动词区别处理。 相似文献
29.
30.
网络空间作为一个开放、复杂且包容的全新场域,其生成的网络空间社会主义意识形态聚合的引领力,具有其独特的意义,不仅有利于高效地治理网络和进一步维护国家安全,又有利于正确的舆论导向和营造一个清正的网络社会,而且有利于巩固党的执政地位以及中国特色社会主义建设成果.网络社会比现实社会具有其独特的生长环境和特点,给网络空间社会主义意识形态带来新的现实困境.因此,提升网络空间社会主义意识形态引领力,应加强队伍建设,创新传播范式,加大宣传力度,不断提升网络空间社会主义意识形态的亲和力、吸引力,以此提升网络空间社会主义意识形态引领力. 相似文献