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公民教育的进展研究：发达国家的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪初，无论是在国家层面还是在国际范围，人们都开始对公民教育产生新的兴趣。越来越多具有多元文化的民主国家对作为民主公民教育基础的人权教育的国际共识、全球化进程所带来的统一性与多样性之间关系的冲突特征、许多民主的民族一国家对公民（特别是年轻人）的政治参与水平以及对种族主义倾向的反民主运动的忧虑等，都被看作是引进和加强公民教育的原因。一个由国际学者组成的研究小组，通过考察、研究为我们确认了多元文化的民主体系中公民教育在教学方面的一些重要原则、概念以及公民教育对学校课程的促进。发达国家在实践方面的经验显示，成功的公民教育要求一个清晰的政策框架和专业的教师培训等。 相似文献
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王小飞 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):52-53
电解电容器的特点是电容大,两极有正、负之分。究其原因,就从电解电容器的结构入手,综合运用物理、化学知识分析解决。 相似文献
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王小飞 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)
:创新是推动社会前进的动力。“创新型”教育目的观的价值取向同样是出于对社会与个体关系作理性、辩证的思考后确定下来的。教育观念、教师、课程、考试四者的相应改革是“创新型”教育目的观由观念转为实践的有效途径 相似文献
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王小飞 《高等工程教育研究》2008,(4)
创业理念为人们带来了对大学学术价值或大学与社会关系理解的新意涵。其渊源可以追溯到古典学术自由传统及其后来的嬗变。当代以市场为价值取向的新的力量或因素,对传统的大学理念产生了重要和不可回避的影响。对该影响的深度解读,也成为理解创业理念的关键。而自治论与适应论的关系在一定程度上诠释了创业意涵的本质。因此,对创业意涵本质的再认识,为更好地理解大学学术价值的变革与提升确立了起点。 相似文献
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校本德育变革反映了国际德育改革的共同方向:学校开始自主构建"自我"的特色德育体系,学生的个性发展日益受到重视等。对国际德育改革热点的"冷思考",可以为校本德育的本土创新在形态、学生能力发展、课程方式、教学内容、与社会生活实际相结合等方面提供借鉴和启发。 相似文献
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王小飞 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
“电解质”与“非电解质”概念看似浅显易懂,但运用起来却让很多学生犯愁.结合教学内容设置及课堂教学操作中的问题,提出改进教学的见解. 相似文献
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透视西方新闻舆论监督 总被引：3，自引：0，他引：3
媒介并不天然代表民意。在西方新闻界，监督公共权力的运行，防止权力的滥用是媒介崇高的社会责任，是其孜孜以求的价值目标。在向着这一目标的追求过程中，媒介首先必须完成与资本主义基本制度的契合。于是，我们看到，在社会基本政治经济力量的干涉和重塑之下，西方新闻舆论监督拥有的只是表面的繁荣，其背后隐藏着深深的无奈。 相似文献
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