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21.
王雄 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
古书中常用"一目十行"、"过目成诵"来赞扬那些很有成就的文人墨客.我却从没想过自己能否具备这方面的能力.似乎觉得它离我们太遥远了.直到高二以后,才在老师的"逼迫"下,开始这方面的练习.说是"逼迫",一点不假,因为刚开始的速读练习,完全是在老师的"监督"下完成的.记得那时我们刚上高二,做为速读实验班,我们每周上一节速读课.每次都是老师找材料,老师提出问题,老师给我们计时,而我们是被动地阅读,被动地回答问题. 相似文献
22.
现代历史课堂教学设计的原则与操作方法 总被引：3，自引：0，他引：3
王雄 《课程.教材.教法》2003,(2)
现代历史课堂教学设计是优化历史课堂教学,促进学生个性发展的关键一环。它不 同于传统教学中教师以教材为中心的经验性备课,而是在运用现代教育与心理学相关理论 的基础上,立足教学的目标性、互动性和系统性三原则,在备课时针对不同类型的教学目 标而采用与之相应的教学设计思路,其目的是促进全体学生的共同发展。 相似文献
23.
像电灯、电话、汽车、飞机等来自西方的发明一样,听证会也源于西方。不过,与前面几个科技发明所不同的是,人们对听证会的了解很不够。然而,随着近几年公共领域的各种听证会先后出现,并在公共交通、公共信息、公共财政等很多领域发挥了重要作用,听证会也逐步被人们认可,而且已经悄然进入中小学,成为学校公共生活中的一道靓丽的风景。 相似文献
24.
作为“人”的记者：灾难情境中的新闻伦理学 总被引：4，自引：0，他引：4
震惊世界的汶川大地震,给中国的记者们设置了一个令人压抑的灾难性采访——报道情境。地震不仅震撼着全体国人的心,也震撼着我们对媒体。记者．新闻伦理等基础问题的认知。记者是特殊的职业工作者,他们担负着向全国人民报道地震全过程的重担;与此同时。记者和他们的报道对象一样,也是有血有肉的人。这样,一系列问题便浮现出来：记者如何在灾难性情境中从事新闻报道？当“记者”和“人”的身份发生冲突时,如何权衡和取舍？汶川大地震就像是一面镜子。映照出新闻伦理在特殊情境中的新问题。 相似文献
25.
26.
大千世界,记者获取新闻线索的途径是很多的。采访中,有的记者拾荚撷萃,不断采集到重要新闻;有的记者却是步履维艰,进了宝山空手归。有一条很重要的原因,就是记者新闻敏感的差异。笔者认为,记者在反映客观事物的整体形象和表面联系的心理活动过程,知觉的强弱从某种意义上决定了记者所具备的新闻敏感能力。研究探讨其知觉特征,对于增强记者的新闻敏感能力,是很有必要的。 相似文献
27.
中国有句俗话:打破沙锅问(纹)到底。意思是要弄清一件事情的来龙去脉,应有一种穷追不舍的劲头。这正是记者在新闻采访活动中要具备的精神。美国著名记者约翰.布雷迪认为:新闻采访不要面面俱到,但需要追问挖掘。采访中,记者之所以要运用追问技巧,这是由于采访对象的多样性、心理的复杂性和表达能力受限而决定的。记者采访中的追问技巧应表现在以下几个方面: A、诱发引导思维,顺藤摸瓜追出细节 相似文献
28.
<正>2011年初我去扬州市邗沟中学做参与式教学培训,为老师们上了一节示范课,选择的内容是《历史》八年级下第14课《迈向社会主义现代化》。一、学习目标与教学内容的确定课程标准是国家要求教学必须达到的最低标准。因此,教学前必须依据学生的情况,重新审视课程目标与教学内容。(一)确定的基础 相似文献
29.
本文选取中南大学为调查对象,运用问卷调查法和访谈法对中南大学本科生导师制实施状况进行了实证调查,最后从完善本科生导师制度、加强导师团队的培养、提高学生积极主动性三个方面提出促进研究型大学本科生导师制发展的对策和建议。 相似文献
30.
在分析自加里东运动以来地球内、外营力及与气候环境演化的基础上,阐述了清水河县工业开发园区黄土地貌的形成演化过程,认为,清水河县工业开发园区黄土地貌的物质基础为第三纪以来地壳运动所造成的主要构造形态(褶皱、断裂等)及与之相伴的局部隆起和凹陷,控制了清水河县工业开发园区黄土地貌的基本骨架,并在第四纪外部地质作用下逐渐堆积形成的黄土地貌。 相似文献