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《考试周刊》2019,(98):129-131
本文以新课程改革的要求为切入点,结合初中学生的学情,阐述了"共情"历史教学法在历史与社会课堂教学中的策略应用和实践效果,同时强调了共情历史教学法中史料开发和利用要遵循写实性、趣味性和启迪性的原则,并澄清了共情历史教学法中需要注意的几个问题:共情历史要力戒形式化;共情历史要符合学生的认知思维水平。  相似文献   
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随着城市化和产业转型加剧,工业遗产保护利用、工业文化遗产研究成为热点然却少有从哲学层面对其进行深入探究。工业文化遗产应当在科学技术与社会关系视阈下审视,挖掘其多维价值,才能更为完善与合理探索工业文化遗产保护与开发的辩证关系,并积极走向一种保护与开发协调统一的道路。  相似文献   
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