排序方式： 共有32条查询结果，搜索用时 187 毫秒
21.
22.
在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化。不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响。要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促进开放、合作的教师群体文化。 相似文献
23.
罗志华 《中国小学语文教学论坛》2009,(2)
教学目标
1．知识目标：学会本课14个生字及相关生词,理解课文中的重点词句。
2．能力目标：培养学生的语言感悟力、想象力。
3．情感目标：感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。 相似文献
24.
城乡教师流动现状的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
城乡教师目前的流动现状是以一种不合理的单向流动方式存在，不仅反映出城乡教育中的不平等现象，难以在真正意义上实行教师资源的合理配置，而且在一定程度上影响了农村教师队伍的稳定。要改变这种现状，除了一般意义上的加大农村义务教育经费的投入，改善农村学校的教学环境之外，还应建立科学的城乡教师双向流动制度，在流动管理中寻求平衡。 相似文献
25.
在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化.不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响.要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促进开放、合作的教师群体文化. 相似文献
26.
27.
我国广大的农村初中在上世纪八九十年代由于有好的政策支持、相对稳定的资金来源、团结协作的队伍和有效的管理等，学校发展比较顺利。但经过一段时期的顺利发展之后，许多农村柯中的发展都减缓下来，有的甚至有倒退的趋势。许多的农村初中学校校舍陈旧，设备破损，教师教学积极性不高，学生的辍学率居高不下。我们把这种发展中出现的停滞现象称为农村初中发展的“高原现象”。 相似文献
28.
学校资源是指为实现学校办学目标可以开发和利用的各种现实的和潜在的条件和手段.其含义是这些资源是为了实现一定的学校办学目标,如果对于学校的办学没有帮助的资源不应纳入到学校资源的范畴. 相似文献
29.
罗志华 《教育界(基础教育)》2014,(2):16-16
随着农村剩余劳动力向城市转移,农村留守儿童数量不断增加,这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期,常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,对他们的成长带来了不利影响。关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点。品德课教师面对当前留守儿童教育应负重前行,充当主角,尽力地担负起留守儿童教育这一重要任务。 相似文献
30.
高等教育是我国重点建设的内容,是实现人才强国战略的基本保障、我国的高等教育体制改革面临着传统教育理念、相关制度建设、管理模式创新等方面的挑战,因此必须不断加强研究力度,找出实现高等教育可持续发展的核心问题和解决途径、 相似文献