建设学生创新实验室,体现创新特色   总被引：5，自引：1，他引：4  

漆建军  肖化 《实验技术与管理》2009,26(9)

以现代教育新理念与个人创造力开发理论为指导,提出了学生创新实验室建设的重要意义,分析了学生创新实验室的特殊性,对学生创新实验室的建设实践中的创新特色进行了较详细的阐述.  相似文献   

透视数字信号平均远程控制实验教学     

王鑫  肖化  吴先球 《高等理科教育》2007,(2):79-81

文章以数字信号平均远程控制实验为例,分析了远程控制实验教学的优势和不足,说明了该实验是对传统实验教学方法和内容的更新、补充及提高,是实验课程整合的重要手段。  相似文献   

对偶规则在电学实验中的应用     

肖化  漆建军 《物理教学探讨》2003,(11)

1 引言物理学中对偶现象是很普遍的,对偶规则可以这样定义,它是以一种以A与B双线既平行又对应为基调的规则,A中有若干个因素,B中也有同样多的地位相等的对应的因素,若A成立,则将A中所有的因素替换成B中对应的因素,则B同样成立,反之亦然,这样一种关系则称A与B互为对偶。根据对偶规则,如果导出了某一个关系式、结论和组合结构,就等于解决了与之对偶的另一个关系式、结论和组合结构。  相似文献   

教师专业化发展：技术促进教师观念转变     

黄道鸣  肖化 《现代远程教育研究》2011,(3):35-39,83

教师的教学观念转变是一个复杂的心理过程,涉及到对新教学观念可理解性、合理性和有效性的多层次认识,并最终外显为具体的教学行为。教师教学观念转变的现实情境是教学过程中的各种内外影响因素。通过对在职教师和在读师范生的调查和访谈发现：教师对新教学理念的可理解性和合理性的认同度较高,对有效性的认同度较低,教师原有的教学经验和教学评价制度是影响教师观念转变的两大主要因素。教师普遍认可信息技术给实际教学带来重大变革,对教学观念转变有重要作用,但在教学设计和自身专业发展中却不能较好地应用信息技术。因此,在教师教育和培训中,应充分发挥信息技术的优势,搭建教师发展平台,通过网络集体备课和课题研讨等方式反思教学问题产生的深层次原因,促进教师的观念转变。  相似文献   

基于Multisim的混沌电路仿真实验     

杜宇上  肖化 《实验室研究与探索》2013,32(1):42-45

混沌电路是大学物理实验课程非线性系统的典型内容。为提高学生在大学物理实验课程中对非线性系统实验内容的学习效率,发挥学生学习的自主作用,介绍采用Multisim对混沌电路进行实验仿真的方法。在介绍蔡氏混沌电路基本原理和非线性电阻等效电路的基础上,叙述了在Multisim界面下对混沌电路的构建;通过设置不同的电路参数,运行仿真功能,出现了相应的李萨如图形和时域波形,并对仿真结果进行分析。说明了在大学物理实验教学中应用Multisim的可行性,为大学物理实验课程实施探究性学习策略提供可行的实验工具。  相似文献   

基于Lab VIEW的因特网上穆斯堡尔效应仿真实验研究     

肖化  文欢 《电化教育研究》2003,(7)

本文介绍了穆斯堡尔效应实验的仿真原理 ,重点讨论了在网络环境下用图形化编程工具LabVIEW开发穆斯堡尔效应仿真实验的过程以及VI程序上网的技术 ,并给出了仿真结果。  相似文献   

实施编制管理的主要做法和体会   总被引：2，自引：0，他引：2  

肖化 《高教论坛》1996,(1)

本文介绍广西师范大学各类人员定编及实行编制管理的主要做法和体会。  相似文献   

设计性物理实验在大学生智力开发中的积极效应   总被引：4，自引：0，他引：4  

漆建军  肖化 《实验技术与管理》2003,20(2):129-133

对设计性物理实验的独特的教育功能进行了分析，对大学生智力开发的心理学问题给予了详细的剖析，提出了设计性物理实验对大学生智力开发的积极效应，并系统地指出了实施的具体策略。  相似文献   

基于现代教育理论的综合性设计性大学物理实验   总被引：2，自引：0，他引：2  

漆建军  肖化 《实验室研究与探索》2008,27(9)

根据现代教育理论基础,提出了开设综合性设计性大学物理实验的必要性,论述了开设综合性设计性大学物理实验应凸现其综合性与创造性,对具体教学的实施过程中的的各种组织形式及评价方式进行了阐述。  相似文献   

从单片机实验改革探讨专业实验教学改革之途径   总被引：3，自引：0，他引：3  

肖化  王敬芸 《实验技术与管理》1999,16(4):88-89

本文探讨专业实验教学改革的途径,认为在保证最基本的实验的前提下,应以综合设计性实验为主,以提高学生综合实验能力和培养学生勇于开拓创新的精神。  相似文献