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暑假期间,我认真阅读了美国作家吉诺特所著的《老师怎样和学生说话》一书,这是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书。我将书中描述的沟通法则迁移到家长工作中,发现也非常适用。 相似文献
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正小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段核心课程。该课程是综合了自然科学各个领域和技术领域的一门综合课程。这就要求在课程内容与课程实施方面它与其他课程有着本质的区别。然而纵观当前的小学科学教学实践,存在诸多问题,教学现状不容乐观。教学中更多地注重课本知识的传授,对科学方法、科学态度和价值观的关注明显不够。"基于问题的学习"(PBL)的学习模式强调把学习者置于复杂的、真实的问题情境中,以"问题解决"为核心,学习者以小组的形式解决真实性的问题,从而获取知识、发展问题解决的技能,进而发展自主学习 相似文献
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学生创造性思维最常在小学时期形成,科学课堂教学是帮助学生塑造创造性思维方式的关键手段.小学教师需要充分了解学生学习心理的发展规律,运用科学的教学方法完成教学.因此,讨论科学课程的教学策略至关重要.目前,基础科学教学在课程改革中注重学生创造性思维的发展,但在实际实施中并不完善,阻碍了学生思维能力的提高.因此,文章研究了小... 相似文献
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中世纪大学产生以来，对于要培养全面发展的人，还是培养有专长的人这个关乎大学存在根基问题的争论从来没有停止过。通识教育在美国的发展经历了移植、衰落与发展的过程．对其进行历史考察有助于加深我们对通识教育各方面的认识。 相似文献
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利用层次分析法,探讨了某学院基础部绩效工资的分配问题.首先根据团队的业绩,将绩效工资分配给基础部内的各个团队;然后根据个人业绩,将绩效工资在各个团队内进行完全的分配;最后总结了基于AHP的高校绩效工资分配的两种方法. 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。如果说让内在需求获得满足是儿童成长过程中的必然状态,那么,了解这种状态的存在,并培育契合这种存在状态的儿童成长的生态,应该是我们教育教学的主导方向———让求知的需要真正地从孩子的心底冒出来,激发他们的学习兴趣。这样的学生,才能成为课堂学习的真正主人。 相似文献
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陈燕燕 《希望月报(上半月)》2006,(2)
在今天这个仍用学生考试成绩高低来评价教师优秀与否的年代里,学困生问题不得不让老师头疼。面对这样的情况,许多教师对他们往往是批评,训斥,甚至辱骂。结果不但没有产生效果,反而使学生产生了抵触情绪,使批评产生“负面效应。”俗话说“十个手指不一般齐。”由于学生的情况各不相同,在班级中,学生的学习成绩和品德修养存在差异是正常的。作为一名教师,应正确看待这种现象,对各种情况的学困生都要去了解他,以耐心帮助他们,以爱心善待他们,以恒心鼓励 相似文献
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幼儿园里2～6岁的幼儿很容易受到流感病毒的攻击,每到春秋季节,幼儿园里生病的孩子特别多,且大多是流感。因此,如果家庭经济情况允许,且孩子本身没有什么禁忌症,那些容易且经常患感冒的孩子就可以去卫生院注射流感疫苗,可以借助疫苗的力量帮助孩子抵御感冒的侵袭。 相似文献
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