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陈燕燕 《中国校外教育(理论)》2011,(12):80-81
新课程背景下尤其需要教师注重对学生的英语课程学习的兴趣培养,让他们在“乐”中学,卸下沉重的教育负担,改被动为主动。这要求英语教师积极构建新的灵活生动的课堂,注重培养学生良好的学习习惯,力求听说读写综合提高,同时把情感教育融入到英语教学之中,充分发挥英语学科优势,在传统教学的基础之上,借鉴西方现代语言教学模式,不断提高教师素质,在整合中努力拓展提升,构建一种适合自我发展的新型初中英语优化教学模式。 相似文献
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有一种红叫“中国红”,中国人在喜庆的时候经常用到它,如红红的灯笼、红红的中国结……在新的一年里我们就用中国红来打扮自己吧!材料与工具:白色毛毡红色尼龙线简易发夹别针百得胶水彩笔******发夹的制作步骤:首先,将尼龙线用百得胶粘贴在毛毡上(图1、2)。其次,用水彩笔在毛毡上画出自己喜爱的图案(图3)。接着,将毛毡按照图案的纹理剪出一定的形状(图4)。最后,将毛毡用百得胶粘在发夹上(图5)。漂亮的发夹完成了(图6)!小鸡图案的制作步骤首先,在毛毡上画出小鸡的轮廓(图7)。其次,将尼龙线按轮廓粘贴出小鸡的形状(图8、9)。接着,用水彩笔为小… 相似文献
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一、设计理念:1.活动激趣在新授过程中,教师创设了"蜜蜂找花"、"图中寻物"、"动作表演"等活动形式激发和持续了学生的学习兴趣,让每个学生想说、敢说、会说。2.拓展延趣英语教学中,学生不是简单地接受文本内容,教师要善于抓住教材的拓展空间,在已知内容的基础上,对教材做合理的续想,从而开拓学生思维,产生更有新意、更独特的语言。教师鼓励学生自己创编儿歌,继续延续了学生的学习兴趣。 相似文献
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文章梳理了知识可视化中视觉隐喻的研究现状,并试图从知识可视化与视觉表征的内在关系出发,探讨知识可视化中视觉隐喻的涵义及其思维方式与方法。在对视觉隐喻本质涵义的阐述中,结合隐喻学将知识可视化中的视觉隐喻分为被动和主动两种类型,并从广义和狭义两个层面对知识可视化中的视觉隐喻思维方式进行了探讨,旨在为知识可视化中视觉隐喻的恰当运用提供一定的方法参考。 相似文献
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作为中国教科院中西部第一个教育综合改革实验区,成都市青羊区紧紧围绕"院区共建、科研引领、整体推进、创新发展"的工作方针,提出"学有良教,质量领先,办智慧教育"的发展理念,扎实推进"四大战略""六大项目",素质教育"2+1+1模式"在全国推广,"一校一品"获得广泛认可,教育事业保持了又好又快地发展,人民群众得到了实惠。 相似文献
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陈燕燕 《韩山师范学院学报》2009,30(6)
讨论了一类平面多项式系统的周期函数的临界周期的个数.首先将周期函数T(ρ,ε)写成T(ρ,ε)=2π+∑Ti(ρ)εi的形式,然后给出Ti(ρ)的计算方式,利用这一结果,估计了该系统的一阶和二阶临界周期个数的上界. 相似文献