全文获取类型
| 收费全文 | 248篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 192篇 |
| 科学研究 | 8篇 |
| 体育 | 46篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 29篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 13篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有248条查询结果，搜索用时 31 毫秒
221.
新课程改革以来,基于U-S协作的校本教学研究成为一个亮点,成为基础教育课程改革的一个主要特色.大学专业研究人员积累的课堂研究的理论与方法,对欲从事课堂研究的中小学教师而言是十分宝贵的,其专业的引领不仅必要且意义重大,是教师成为研究者的捷径之一.U-S协作开展校本研究主要有两条途径:一条是通过引领集体备课、公开教学、评课活动等系列活动来完成课堂教学;另一条是通过“引领备研”、“引领听课、观课”、“引领评课”等活动来完成课堂教学研究.专家基于校本教学研究的专业引领为教师观念的变革、能力的提升和专业的发展提供保障. 相似文献
222.
课堂志:回归教学生活的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
课堂志研究是教学研究者深入到研究对象之中,直面研究的现象,搜集第一手的研究资料,全面描述课堂中的课程实施与教学活动的现象,或探究其发展规律,或进行合理的解释与说明,进而将自己的发现和体验用一种较微观的整体描述方法进行归纳和分析的研究方法。课堂志研究的特点主要表现在它是质性的研究、直观的研究、描述性的研究和微观的研究等几个方面。课堂志研究的一般过程包括研究对象的确定、课堂参与观察、撰写课堂志三个主要环节。 相似文献
223.
为了促进教师教育者的专业发展,提高教师教育质量,美国哥伦比亚大学基于多项实证研究确认了教师教育者应具备的基本素养,设计了与博士学位课程相互嵌套的教师教育者专业培养课程,实施了教师教育者专业教育项目。项目实施结果显示,教师教育专业课程学习与基于共同体的教师教育研究能有效帮助教师教育者沟通教育理论与实践,提高教师教育者专业实践能力和研究能力,形塑教师教育者专业身份认同,为教师教育者自我导向的专业发展奠定基础。 相似文献
224.
王鉴 《中小学心理健康教育》2010,(20):4-6
积极心理活动课本质上是积极人格教育，应该把培养积极心理品质作为其价值取向。可以基于“小五”人格结构构建积极心理活动课的基本框架。积极心理活动课的五因素框架为：积极性，宜人性，情绪性，责任性，开放性。积极人格的培养途径主要有三种：在社会活动中增进积极体验，在经历各种生活情境时学会积极赋义，在个体的发展中培养良好自尊。 相似文献
225.
6月23日,由垂钓杂志社、威海上好佰福特渔具有限公司主办,沈阳渔。阁渔具店、沈阳小韩村温泉会所垂钓基地承办的2013“上好佰福特”杯《垂钓》杂志钓鱼联赛沈阳站在沈阳小韩村温泉会所垂钓基地圆满落幕。本次比赛吸引了众多辽沈地区的垂钓高手前来竞技。 相似文献
226.
2011年12月15日,在气候宜人、有着“千年羊城,南国明珠”美誉的广州,尚艺东美优质经销商60余家齐聚一堂,参加由尚艺东美钓具有限公司举办的2012年尚艺东美优质经销商会。 相似文献
227.
2月11日,备受瞩目的2012年碧海（廊坊）春季钓具展销订货会在廊坊国际会展中心隆重举行。作为国内鱼饵制造大师以及在户外休闲运动领域的卓越建树,龙王恨渔具集团以强大阵容亮相展会,成为本届春季渔具展会中备受关注的渔具品牌之一。 相似文献
228.
当前我国民族教育政策发展的一个重要趋势是尊重差异的基础上强化共性,这是真正的多元一体教育政策。在此基础上,优惠政策与特殊政策两种类型的民族教育政策互相支持,形成了较为完整的民族教育政策体系,而这一政策体系主要来自对历史经验的总结、对别国经验的借鉴以及对现实问题的重视。 相似文献
229.
学习化社会环境的形成、演进的过程 ,也是现代教学论发展、演进的过程。尽管二者不同步 ,但二者发生的背景却是共同的 ,而且 ,学习化社会环境本身就是现代教学论发展的背景之一。现代化、学习化社会、现代教学论等概念的提出 ,都是一种“射线式”思维的结果。只是这一“射线”的“端点”本身是一个阶段性的过程 ,从历史长河的比较中可视其为一个“点”。“端点”的形成有一个坐标定位 ,它是在“历史的传统”“整个世界背景”“未来的发展”三维坐标中定位的。它的延伸是一个动态的过程。在现代化理论中 ,关于现代化的标准 ,从经济、政治、一… 相似文献
230.
知识是教育教学活动的核心要素,知识观比课程观、教学观更为基础,也更为根本。对杭州市区173位初中科学课教师进行了问卷调查,对9位教师进行了半结构式访谈,通过量化与质性研究,旨在了解科学课教师知识观的一般特征,为科学课程的有效实施提供现实依据。研究发现多数教师具有科学课程提倡的知识观念,部分教师对于知识是什么?知识的学习、认识上存在着差异。 相似文献