新闻报道怎样体现独家特色     

钟广怡  任杰 《新闻知识》2000,(3):31-31

写出别人没有写出的独特观点 追求独家报道,抢发独家新闻,长期以来,一直是新闻媒体追求的目标,希望以此作为制胜的法宝,确立媒体在受众心目中的形象,在激烈的竞争中抢占最大的市场份额。但在高度开放的现代社会,信息传播渠道十分发达,新闻操作日益透明,某一家媒体企图垄断或封锁新闻来源几乎不太可能。各家媒体对发生在本地、本国、以及国际上的重要新闻事件,几乎都能同步作出快速反应。因此,在众多媒体都尽其所能抢发新闻的今天,受众可能很快就从多家媒体上看到对同一新闻事件的相关报道,这时受众关注的焦点并不在于哪家首发…  相似文献   

运动技能获得中的内隐学习研究进展   总被引：17，自引：0，他引：17  

任杰  章建成 《体育科学》2000,20(4):75-77

内隐学习和外显学习是人类学习的两种方式,它们平行发生并且相互独立,内隐学习所获得的运动技能在环境变化多样,应激条件下以及在保持的时间上都有显著的优点,结论建议我们,在运动技能的训练中应为内隐学习创造更多的条件。  相似文献   

动作学习中示范模型的国外研究现状   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨烨  任杰 《上海体育学院学报》1999,23(4):43-48

采用文献综述的研究方法,对动作学习示范模型的国外研究现状进行分析。结果发现,示范者的技能水平、学习者的认知、身体条件和知识等,是制约示范模型作用的两个主要因素;指出了听觉形式、语言复述等辅助手段,以及榜样型模型等策略性问题。  相似文献   

优化数学学程设计，发展学生关键能力     

任杰 《数学教学通讯》2023,(20):51-53

核心素养背景下，初中数学教学的重要任务之一，就是发展学生的关键能力.教师的教要服务于学生的学，所以教师要先研究学生的学.如果说学程设计的目的是发展学生的关键能力，那么在科学性的理解上教师就应当寻求理论的自洽性，同时寻求实践的可行性.进行学程设计的时候需要明确关键能力的培养点，这既需要教师有明确的关键能力培养意识，又需要教师能在学程设计的时候将具体的关键能力培养设计进学生学习的相关环节.此外，在发展学生关键能力的同时，教师自身也应当具有适应核心素养培育的、与教学相关的关键能力.  相似文献   

不同负荷干预青少年脊柱稳定性的生物力学研究     

蔡国梁  黄靓  蔡国锋  庄哲  李嘉  阚洪旭  李雪艳  康建鑫  郑金慧  张海燕  关富余  赵晨琼  王春晓  任杰  马兴武  钟燕清  张颖 《四川体育科学》2023,(4):18-22+32

目的：本文主要对青少年的脊柱稳定性进行生物力学研究，探索不同负荷对青少年脊柱稳定性影响的生物力学机制。推测脊柱的最佳负荷大小和最佳负荷位置。方法：观察不同负荷下，青少年脊柱周围肌电信号的变化规律、青少年足底压力的变化特点。结果：在不同负荷下，腹直肌、最长肌与髂肋肌的肌电数据变化趋势大致一样，且都是时域指标增大，频域指标减小；在10%体重（BW, body weight）负荷下，各肌电指标变化幅度较小，且在L3位置时最小；而足底压力中心位移变化随着负荷的增加无明显变化。结论：（1）在各种负荷作用下，腹直肌、髂肋肌和最长肌的肌电波信号发生了显著的改变，说明在静止负荷时，腹直肌、髂肋肌和最长肌更多地被动员起来，以保持脊椎的稳定；（2）当载荷增加时，在不同的载荷下，足底压力中心的位移基本没有明显的改变，说明我们在静止状态下保持着人体姿态和脊椎的稳定，靠着上身的肌群来保持；（3）当背包负荷为10%BW，背包位置为L3时，脊柱是最稳定的。  相似文献