全文获取类型
收费全文 | 21499篇 |
免费 | 97篇 |
国内免费 | 199篇 |
专业分类
教育 | 11206篇 |
科学研究 | 6096篇 |
各国文化 | 21篇 |
体育 | 654篇 |
综合类 | 502篇 |
文化理论 | 479篇 |
信息传播 | 2837篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 89篇 |
2022年 | 109篇 |
2021年 | 154篇 |
2020年 | 188篇 |
2019年 | 209篇 |
2018年 | 121篇 |
2017年 | 224篇 |
2016年 | 311篇 |
2015年 | 613篇 |
2014年 | 1454篇 |
2013年 | 1303篇 |
2012年 | 1704篇 |
2011年 | 1880篇 |
2010年 | 1748篇 |
2009年 | 1787篇 |
2008年 | 1920篇 |
2007年 | 1734篇 |
2006年 | 1238篇 |
2005年 | 1161篇 |
2004年 | 1105篇 |
2003年 | 756篇 |
2002年 | 628篇 |
2001年 | 485篇 |
2000年 | 373篇 |
1999年 | 111篇 |
1998年 | 94篇 |
1997年 | 80篇 |
1996年 | 44篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1955年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
“不让一个贫困生失学”,这是1999年国家助学贷款出台时教育部提出的口号。国家助学贷款工作的开展是我国实施科教兴国战略的一项重要措施,但是,在国家助学贷款工作开展的进程中也遇到了许多困难与问题。其中最显著且影响最大的问题就是:银行从事国家助学贷款业务的高风险性如何防范。由于这个问题一直未能解决,学生违约率太高,银行为此承担了巨额损失。银行最终对此采取了强硬措施,从2002年到目前为止全国已经有100多所高校被银行列入暂停发放贷款的“黑名单”。采取如此强硬措施,银行也实属无奈之举,其主要原因就是由于担保体系的不健全,使银行承担着遭受巨大损失的高风险性。主要体现在以下几个方面: 相似文献
32.
日前,上海市教委、市财政局转发教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》的通知,要求进一步加强中等职业学校学生实习管理。通知强调,组织安排学生实习,要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。 相似文献
33.
34.
35.
建立社会主义市场经济体制,对于自然经济根深蒂固、计划经济传统观念严重的落后地区来说,既是一次良好的发展机遇,更有可能是再次落伍的严重挑战。因此,落后地区在向市场经济转轨的过程中,政府的职能在经济市场过程中迅速转变,变落实计划为生产与市场服务,必须从市场建设、市场体系、理性调控机制、社会化服务体系、监督工作和人才培养六个方面入物,使落后地区经济进入良性循环轨道。 相似文献
36.
倪愫襄 《黄冈师范学院学报》2004,24(5):72-75
传统义利观在历史上形成了重义轻利、利义并重、重利轻义、义利俱轻等不同观点。在市场经济条件下,挖掘传统化的合理价值,实现传统观念的现代变革以适应市场经济发展的需要,是传统义利观的当代价值所在。 相似文献
37.
我校是省级重点中专学校,会计专业一直是学校作为品牌经营的骨干专业。2003年。学校会计专业被教育主管部门评定为广州市中职学校示范专业,2004年又被纳入广东省中职学校重点建设专业。 相似文献
38.
当前“互联网+教育”深度融合,在线教学成为一种新的教学模式,并随着信息技术的应用和普及而持续稳定发展。但在线教学课堂的范畴、在线教学作品及其归属、在线教学平台的权利与责任、合理使用规则的判定,以及在线教学著作权保护等基本问题还存在较大争议,羁绊在线教学的持续发展。厘清在线教学中的著作权基本问题,有利于促进在线课程建设,是适应新时代教学需求、鼓励知识共享与创新、推动教育文化事业积极发展的重要前提。 相似文献
39.
40.
伴随着实证研究在中国教育研究领域的持续扩张,围绕教育实证研究的研究成果持续涌现,但尚无研究通过因果实证的角度和方式探究实证研究对教育研究的作用.本研究利用923901篇中文教育研究成果的定量数据和124位访谈对象的文本证据,基于学术知识市场模型、成本-收益机制框架和理性决策视角,综合定量和定性方式探讨教育实证研究对中国教育研究产生的效应及其背后原因.研究发现:(1)实证研究在教育研究中的数量/占比持续上升;(2)实证研究的篇均下载量和篇均引用量均优于非实证研究;(3)质量实证效应相较影响力实证效应的降幅更大;(4)质量实证效应明显受到影响力实证效应的中介效应腿掩效应支撑;(5)学术研究期刊编辑人员、审稿人员和研究作者与读者对实证范式特征的看法因个体内在特征和所处外部环境的不同而存在明显差异.根据前述分析,本研究认为不能简单地认定含有实证特征的实证研究显著增强了中国教育学术研究的影响力和质量,伴随着实证研究的数量/占比增长,有必要通过拔高、固中和托底优化教育实证研究的整体水平,最终通过完善知识生产过程、坚持多元化标准、理性看待范式争论和推动范式融合实现对中国教育研究整体水平的提升. 相似文献