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吕俊 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):39+41
高三数学在高考中有着举足轻重的地位,如何在有限时间搞好高三的数学复习成为迫切需要解决的问题,高三数学复习内容不外乎总复习以及补偿强化训练.本文从当前高三复习中存在的问题出发,通过对基础知识、思维能力和解题思路的补偿强化训练方法的简单介绍,以及如何进行课堂讲解,论及如何更好地促进补偿强化训练在高三数学复习中的应用. 相似文献
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吕俊 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(3)
在欧洲一体化进程中,欧洲法院运用初步裁决制度,确立了欧盟法的直接效力和欧盟法优先于成员国法等基本原则,澄清了成员国法院在初步裁决制度中的权利和义务,明确了欧洲法院自身在其中的地位与作用.初步裁决制度在协调欧盟法与成员国法之间的关系,保证欧盟目标的实现,促进欧盟的统一等方面无疑发挥着重要作用.但是这一制度在实践中也暴露出一些不足,在新时期面临着调整和变革. 相似文献
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网络实验教学的实践 总被引：1，自引：1，他引：0
吕俊 《实验室研究与探索》2000,19(2):16-18
本文从实验内容的选择与组织、实验环境、实验的开展等这几个方面介绍网络实验教学的初步实践。 相似文献
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经济复苏的收入瓶颈和体制瓶颈 总被引：1，自引：0，他引：1
吕俊 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(4):26-31
近年来,我国经济增长速度日趋减缓,主要是受到居民收入瓶颈和“不成熟市场经济‘体制瓶颈的制约。前者表现在两方面：一是因农业、工商业不景气引起的居民可支配收入减少,二是居民收入差距拉得过大,后者体现为货币政策和财政政策的失灵,其原因在于政府宏观调控举措与不成熟市场经济不相适应,在市场主体、市场机制、市场秩序和社会保障体系等方面缺乏微观经济体制基础。 相似文献
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目的：探讨SD大鼠阴茎海绵体平滑肌细胞体外培养方法的可行性.方法：分离并消化大鼠阴茎海绵体平滑肌细胞,采用胶原酶消化组织块方法,并进行免疫组化鉴定.结果：大鼠阴茎海绵体平滑肌细胞为梭形,呈长轴平行排列,易体外贴壁,经消化酶消化后,24h内贴壁的细胞α-平滑肌肌动蛋白（α-SMA）表达较其它时段贴壁的细胞高.结论：大鼠阴茎海绵体平滑肌细胞原代培养可行,对研究ED病治疗机制有重要意义. 相似文献
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为了使医学院校的本科生掌握分子生物学的基本技术,生物化学教研室进行了实验教学改革,对本科生开设了部分分子生物学实验,使学生增加了对新技术的认识和理解,也在实验安排等方面进行了多方面建设,并对下一步的探索提出了一些设想。 相似文献
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一、延续与变迁思维的内涵"延续与变迁"历史思维对理解历史事件、追根溯源理清复杂历史现象等大有裨益。其研究以皮特·塞克萨为典型,加拿大历史课标沿用之,内涵如下:[1]此外,新加坡、澳大利亚、新西兰、英国等课标也重视"延续与变迁"思维。它们旨在使学生能够理解:由某人或某事引起的变化;为了解变化是否发生,需在一定时间段内进行比较;一定时期内的比较需采用一个普遍的基础或标准;当某事与它的原始状态不同时,即发生变化;如果事物的大部分与原来保持相同,即称为延续。 相似文献
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吕俊 《苏州教育学院学报》1996,(3)
计算机作为一种辅助教学媒体有着它无法比拟的优越性。首先计算机具有智能性,它可在更大范围内辅助教师教学,其次,计算机具有教师所欠缺的东西。它可以连续工作,从不疲劳,而且永远友好地对待每一个学生;学生也可随时上机学习,并且不会像在教师同学面前那样担心出错。因此,我们本着提高学生学习英语兴趣,增强英语教学效果的宗旨依据英语教学大纲积极开发辅助教学软件,运用计算机辅助教学,初步尝到了甜头。 首先这套软件形象直观。在复习(appie)苹果,cake(蛋糕),banana(香蕉),orange(橙子)等实物时,屏幕直接出现该些实物图,并加以闪动,学生注意力高度集中,并随着多媒体电脑的录音进行跟读,比较,比用实物更具吸引力,新鲜感,学生看得有趣,记得又牢。在新授“Where's……?”“Where are…?”句型时,我利用两只可爱的小动物bird(鸟)和cat(描)来吸引学生。当bird出现在屏幕上时,头动、眼晴动并伴随鸟叫声,再加上利用声霸卡上的合成录音功能,让鸟讲“Hello”,当cat出现时也同样让猫动起来,并有猫叫声,讲“Hello,how do you do?”如此生动、形象、直观的动画,学生感到好奇,新鲜,目不转睛地看着屏幕,听着老师讲课。后来,屏幕上出现课桌实物图,随着教师一按空格键,小鸟飞到了课桌上,教师问:“Where's the bird 相似文献
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对于高三的学生来说,提高课堂的时效性才能帮助学生在最短的时间内获得最大的效益.数学在教授的过程中难免枯燥,为此构建优质的教学氛围、优质的课堂就变得尤为重要.不少学科今后深入学习的基础离不开数学的学习能力和运用能力,可见数学能力的培养尤为重要.然而高三学生由于面临高考,课业繁重,数学的枯燥性难免使其力不从心,学习效率低.这很大程度是因为数学课堂不够高效,如何构建高效的数学课堂成为需要迫切解决的问题.笔者从采取灵活多变的教学模式。 相似文献
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