全文获取类型
收费全文 | 253篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 198篇 |
科学研究 | 26篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 5篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 21篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 20篇 |
2012年 | 15篇 |
2011年 | 19篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有256条查询结果,搜索用时 46 毫秒
31.
情景教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的一种教学模式。情景教学的核心在于激发学生的情感,充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一。 相似文献
32.
“随班就读”是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育。这种方式一直受到各地残联及特殊教育机构的重视,也取得了长足的发展。然而,对于那些一直就读于特殊教育学校的残疾孩子而言,如何让他们也能享受普通教育的优质资源,让他们也有机会和健全孩子共同上课,彼此促进,携手发展,这在特殊教育研究领域还略显薄弱。基于这样的认识,南通市特殊教育中心与南通市五山小学联合开展了“残障学生双班安置”的课题研究,每周定期带特教中心的视障学生去五山小学上课,由特教学校老师全程陪同, 相似文献
33.
34.
新数学课程标准强调:“要注重学生诸多能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力培养。”如何实现这一课程培养要求是小学数学教师值得研究的课题。 相似文献
35.
36.
37.
38.
作为艺术领域不同表现形态的音乐与文学,都以抒发作者情感、表达作者的情感为目的.它们之间有着千丝万缕的联系,而就情感表达能力而言,音乐却远远高于文学.本文试从音乐与文学的不同载体和思维程序上,对此作了阐述. 相似文献
39.
吴晓燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(7):46-47
一、职校生就业心理缺失的表现和特征 1.自卑、依赖 有的学生认为自己能力太差,"技"不如人,生怕别人瞧不起,心理上就败下阵来;还有一些学生过分依赖他人,总把求职的希望寄托在学校、家人身上,不能向求职单位展示自己的才华,失去求职的自主权. 相似文献
40.