提高青少年体质健康应列入政府民生工程     

吴键 《中国学校体育》2012,(8):2-3

<正>当下社会,一个焦点问题被热烈讨论:当中国社会人均GDP达到4000美元以后,如何避免"中等收入陷阱"。中国是否会坠入经济发展停滞的陷阱,是经济学家应关注的专业问题,不敢妄加评论。但是,如果有人问:中国经济发展到"中等收入"阶段,国民体质健康会不会遭遇类似的问题?据现有情况分析,目前中国国民体质健康已经坠入"陷阱",尤其是青少年体质健康。2011年最新的社会调查显示:与10年前相比,中国国民生活方式中的"动态行为"下降了45%,中国的中等城市以上的  相似文献   

培养骨干 提高质量 引领方向 深化改革——第五届全国中小学体育教学观摩展示活动评述     

吴键 《体育教学》2012,(11):19-20

第五届全国中小学体育教学观摩展示活动日前在郑州结束。与以往各届活动相比,本届活动出现了许多值得肯定的新情况、新趋势。初略总结,其特征如下:第一,规模越来越大本届展示活动展示的课次是历届最多的。本次展示活动集多次展示活动积累的经验,对展示课的数量、类型做了精心的设计和选择,除了各省推荐、组委会评审选出的优质课外,还展示了组委会指定内容的优质课。另一个方面,是指前来观摩本次展示活动的一线体育教师的人数也创造了五届以来历史之  相似文献   

学校体育卫生工作推进过程中的障碍分析   总被引：2，自引：1，他引：1  

吴键 《体育教学》2009,29(3)

2008年底，笔者随国家督导团到基层进行学校体育卫生的专项督导。经过一周的督导工作，笔者对基层学校体育卫生工作的实际有了进一步的了解。以下就对华北某地省、市、县三级政府及20所学校体育卫生工作的检查情况谈谈个人的思考。  相似文献   

大课间体育活动的价值再探讨及制度建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴键 《体育教学》2009,(12):6-7

“阳光体育运动”实施以来，各地广泛开展大课间体育活动。由于从中央到地方各级领导的重视，加上各级教育行政部门出台的政策和措施，大课间活动在全国各地普遍开展起来，其价值也逐渐为师生和学校家长所认识。  相似文献   

归去来兮 身体素质“课课练”——学生体能下降问题的有效解决策略之一   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴键 《中国学校体育》2010,(8):23-24

<正>身体素质"课课练"(以下简称"课课练")是学校体育发展历程中一个特有的现象。上个世纪80年代,身体素质课课练是当时体育课堂的独特现象:在每节体育课中  相似文献   

全国教育科学"十五"规划体育卫生课题成果简介(四)     

吴键 《体育教学》2005,(6):51-52

课题批准号：DLB030378　课题名称：聋哑儿童的心理特点与体育教育 课题类别：教育部重点　课题负责人：谢雪峰 所在单位：武汉体育学院　课题采用文献研究、心理测量的方法,对听障学生的相关心理特点进行了分析、测量;课题根据听障学生的心理发展特点和其存在的心理障碍,采用实验研究的方法,通过运动处方的实施,探讨了体育教育手段对改善听障学生心理健康状况的有效途径与方法.课题的相关研究过程和主要结论如下：  相似文献   

全国教育科学"十五"规划体育卫生课题成果简介(一 )     

吴键 《体育教学》2005,(2):55-56

编者按：为了帮助读者了解学校体育卫生科研的前沿动态，学习科研方法，提高科研能力，借鉴科研成果以指导体育教学实践，本刊从2005年第2期起，陆续刊登全国教育科学“十五”规划部分体育卫生课题的研究成果。由于篇幅有限，我们只能选登课题研究的主要结论，但为了方便读者进一步了解课题的研究情况，特别注明了课题负责人的通讯方式，以便有兴趣的读者直接与其联系。如果想进一步了解“十五”规划课题研究的其它情况，可向教育部全国教育科学规划办公室吴键研究员进行咨询。  相似文献   

学校体育预防和控制学生攻击行为的理论依据与课堂教学设计思路     

向静文  吴键 《体育教学》2007,26(3):54-55

攻击行为是日常生活中常见的行为,也是一种普遍的社会现象。与亲社会行为一样,攻击行为也是儿童青少年社会性发展的一个重要内容。在学校生活中,经常会发生打架、斗殴、破坏公共财物等攻击、侵犯行为。根据有关部门统计,在中国,青少年犯罪总数占全  相似文献   

课余训练管理体制的转变趋势与对策     

吴键 《体育教学》1995,(3)

在社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转换的背景和条件下,受经济体制的制约,学校体育课余训练的管理体制也必然要作适应性的转换,即由计划型向市场型转变。因此,在适应社会主义市场经济发展的总趋势下,重新审视学校体育课余训练的地位,正视市场经济的挑战,制定并实施一系列对策,以加快学校体育课余训练管理体制的转变是当前学校体育课余训练的当务之急。(一)政府主管部门职能的转移政府主管部门的职能应从微观管理向宏  相似文献   

学校体育促进学生社会性发展基本概念的界定与核心目标   总被引：5，自引：0，他引：5  

吴键 《体育教学》2006,(1)

增强学生社会适应能力是体育新课程标准的目标之一。体育新课程标准确定的社会适应目标是:“建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德”,“学会获取现代社会中体育与健康知识的方法”。与一个时期以来我国学校体育以“增进学生体质、传授‘三基’、增强意志品质、培养集体主义精神等”为主的学校体育目标相比,在观念上是一个突破,对于学校体育课程体系的构建具有创新意义。但是,在学校体育实践中,对于学校体育促进和提高学生社会适应能力问题,无论是理论依据,还是实施策略,都缺乏研究。从基本概念到具体的操作手段、评价标准,都亟待研究和论证。例如,与社会适应能力相关的基本概念,社会性发展、社会化、品德与个性等等,尚有待界定。再如,社会适应的核心目标是什么,可操作的、有效的途径与方法有哪些?在学校体育中如何实施?与学校教育其他学科相比,学校体育在增强学生社会适应能力方面有哪些特点,效率如何?对这些问题的研究,教育心理学研究取得了一些成果,但在学校体育学术领域,研究则刚刚开始,还缺乏系统性、针对性。研究的滞后导致了体育教学实践的困惑和一线体育教师的无所适从。正是这个原因,我们从本期开始,专门设立“学校体育促进学生社会性发展专栏”,围绕“学校体育促进学生社会性发展”这个专题给广大读者提供一个进行专门讨论的空间,搭建一个学校体育理论工作者、科研人员、教研人员、一线体育教师及学校主管领导都可以参与的交流、研讨平台。本栏目专门聘请全国教育科学规划办公室吴键博士担任栏目的主持人,负责专题论文的组稿,引导不同观点的争鸣,组织教学实践的设计,并且对相关论点进行点评。  相似文献