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31.
王玉萍 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
在社会主义事业的全面发展进程中,离不开政治文明建设。社会主义政治文明具有丰富的内涵,包括社会主义政治思想文明、政治行为文明、政治制度文明。党的领导、人民当家作主、依法制国是中国特色社会主义政治文明的特征。 相似文献
32.
著名的《玛纳斯》是我国三大英雄史诗之一,是闻名于世的浩瀚民间文学的巨著。全诗共八部,23万多行,另外各种变体百万余行。史诗以柯尔克孜全民族的感情与智慧,讴歌了民族英雄玛纳斯祖孙八代为维护和 相似文献
33.
一、引言最近一个阶段,体育教育界对素质教育进行了广泛深入的研究,这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育做贡献的必要性与可能性。我们面临的紧迫任务是把实施素质教育的工作和体育教师每天的体育教学活动密切联系起来,让每位教师都知道应该如何着手进行这方面的工作。现在公认的素质教育的三个基本特征是全体性、全面性和主动性。也就 相似文献
34.
新课程理念倡导化学教学要从学生的实际和社会的需求出发,发挥学科的自身优势,掌握探究式教学的特征,把握其操作要点,以此作为课程改革的突破口。我们的教学要实现由教师的主导向学生主体的转变,让学生积极主动地参与学习活动,培养学生勤学好问的学习态度和独立学习的创新精神。教师要教给学生自主获取知识和解决问题的本领,提高学生的整体素质。 相似文献
35.
正互联网与移动互联网数字阅读经历了互联网阶段,目前已经全面进入了移动互联网的时代。互联网时代是资讯内容的时代,是以"免费"为基本特征的时代。移动互联网是优质版权内容的时代,为知识创造价值的时代。互联网时代上网的代价很大,不但上网费很贵,电脑也很贵,网上支付条件不成熟,上网的局限性很大,因此真正的优质内容也比较缺乏。而移动互联网一出现就建立了付费的概念,手机短信每条两毛。但更重要的是,移动互联网是随 相似文献
36.
37.
从理论与实践的关系看20世纪课程理论发展 总被引：5，自引：0，他引：5
从课程理论与课程实践之关系的向度可以把20世纪各国纷繁复杂的课程理论流派划归为四大类:常规性课程理论、描述性课程理论、实践性课程理论、纯粹课程理论。揭示这四类理论各自的内涵及其相互关系,不仅使课程理论的变迁轨迹得以彰明,而且也会昭示课程理论的未来发展方向。一、常规性课程理论常规性课程理论的基本特征是直接依附实践。其关注的焦点是学校课程实践中的日常观察事实, 相似文献
38.
个性化作文是学生用自己的眼睛观察世界,用自己喜欢的言语方式表达自己特殊体验的文本,它不仅仅是一种生命的倾诉与表达,不仅仅是学生个体独具特色的一种风格表现,更是一种生命的超越,是一种凭借文字的个性生长。这种作文有以下基本特征: 相似文献
39.
郑丹丹 《宿州教育学院学报》2006,9(2):52-54,144
自主学习是当前课程改革中学生一种重要的学习方式,这一学习方式具有最基本的四个特征: 目的性、过程性、主动性、选择性。目的性体现在学习活动关键是学生的自主发展:过程性涉及学习活动的过程性和自主性发展的过程性;主动性要求学生具有参与意识、问题意识和实践意识;选择性要求学生进行独立的选择。 相似文献
40.
体育新课标中提出要以学生的发展为中心,充分发挥学生的学习主体作用,对体育教学的主体性提高了新的要求.本文对学生主体性教学的科学理解,主体性教学特征进行论述,提出了实现学生主体性教学的途径,为深化体育课程改革和推进素质服务. 相似文献