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31.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
本文以浙江育英职业技术学院计算机应用技术专业"智才"班为例,把"思政课程"转换成"课程思政",实现专业课程功能的重新定位,重新塑造教学体系,创新课程教育理念。 相似文献
32.
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35.
36.
37.
《佳木斯教育学院学报》2018,(11)
本文运用文献资料法、访谈法等,对安徽工业经济职业技术学院体育课程改革现状进行研究,并针对改革中出现的问题,提出了相应的建议和意见。 相似文献
38.
高校游泳课程的开设在教学目的上从提高学生的游泳技能转变为了提高学生对于游泳健身的认识的掌握,提高学生耐力与耐心。在高校游泳教学中,为能够提高学生的学习兴趣,应积极创新教学内容与方法,形成具有新意的教学模式,这对于保持学生对游泳课程的学习兴趣是十分重要的。当前在高校游泳课程的教学中,还存在着教学模式较为单一的问题,这就需要从教学内容、方法与模式中进行改革。 相似文献
39.
40.
马丽萍 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):74-77
高校推进"课程思政"全员全过程全方位育人的有效路径主要体现在以下四个方面:一是"课程思政"建设的重点在"思政",要提高思想政治理论课教学质量;二是"课程思政"建设的基础在"课程",要深入挖掘通识与专业课思政元素;三是"课程思政"建设的关键在"教师",要增强教师队伍的育人意识和育人能力;四是"课程思政"建设的保障在"制度",制定相关制度才能推进"课程思政"的有效实施。 相似文献