浅谈二外日语的教学改革     

洪艳荣  陈莹 《内江科技》2010,31(7):54-54,66

随着中日两国交流的频繁,日语学习者越来越多。针对目前高校二外日语的教学现状,提出了重视基础阶段的学习,培养学生兴趣;适当制造课堂紧张气氛,提高学习效率;加强听说训练,提高口语能力;让学生了解日本文化,帮助理解语言的改革方法。教学改革的目的是提高学生的日语综合能力。  相似文献   

"工业4.0"时代德国职业教育与高等教育融通研究     

陈莹 《比较教育研究》2018,40(4):94-100

在"工业4.0"背景下,工作变得更加复杂,需要更多知识.这一变化极大地冲击了德国教育体系.由此,双元制职业教育出现了学术化的发展趋势,而高等教育日益职业化.作为统领职业教育和高等教育的共同原则,"广义的现代职业性"成为德国教育改革的关键词.引入"广义的现代职业性",旨在促进职业教育和高等教育之间的融通,满足"工业4.0"对于高级应用型人才的需求.  相似文献   

糖尿病量化运动处方的试用研究     

薛桂月  李荣源  陈青云  陈莹  陈立基  钟宏  冯志华  戴霞  罗佐杰 《成都体育学院学报》2010,36(11)

目的:对广西糖尿病量化运动处方研究组研发的糖尿病量化运动处方(已拍摄成光盘,发行号:ISRC CN-S11-07-0011-0/V.R )进行研究,论证各级处方的运动心率是否和实验设计相吻合,进一步探讨该量化运动处方作为糖尿病常规运动治疗方案的可能性.方法:运用Polar心率表记录22例健康大学生和80例2型糖尿病患者进行一至五级处方运动时的心率,并据此进行评价.结果:健康学生各级运动处方的心率波动范围如下:一级为50-80bpm;二级为70-100bpm;三级为80-100bpm;四级为80-120bpm;五级为80-150bpm;糖尿病患者一级处方至五级处方运动中的平均最高心率呈逐渐递增之势,但均在靶心率范围;除处方4和处方5运动结束即刻的收缩压与运动前比较有统计学差异外,其他各级处方运动结束即刻、运动结束后4小时及12小时患者的血压及血氧饱和度与运动前相比无明显变化,各级处方运动结束即刻均无低血糖现象.结论:糖尿病量化运动处方的运动实际与设计相吻合,运动中的心率均在安全范围,糖尿病患者运动中无异常反应,糖尿病量化运动处方可作为糖尿病常规运动治疗方案在临床中进行推广.  相似文献   

对高等艺术院校学生《艺术概论》课的几点思考     

陈莹 《文教资料》2010,(3):120-121

《艺术概论》是高等艺术院校学生必修的一门基础理论课程．但在长期的艺术教育体制下,该课程没有得到足够的重视,其作用也没有得到充分的发挥。本文从课程开设的重要性、教材选用、教学模式和课外学习四个方面。对该课程提出了一些思考。  相似文献   

用爱浇灌以情育人     

陈莹 《教育艺术》2010,(2):73-74

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂。不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳。我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在日记本扉页上的时候,  相似文献   

构建快乐的音乐课堂     

陈莹 《江西教育》2010,(21)

新课标,新理念,全新的教学模式,给音乐课注入了全新的生命力!"以审美为中心,以音乐为主线,以音乐学科为基础,以学生为本",我们把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终,积极鼓励学生自己去探究与创新.  相似文献   

浅论生态环境与经济发展     

陈莹 《聊城师范学院学报》2008,(2):344-345

经济的高速增长导致了资源的枯竭和环境的恶化,而生态环境曲受损则阻碍了经济社会的可持续发展及人和自然的和谐相处。因此,我们必须转变经济发展方式,大力发展循环经济,加强生态教育,培育正确的政绩观、消费观和企业的社会责任感,以期走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的“三生共赢”的道路。  相似文献   

浅谈纸媒视觉传播模式     

陈莹  葛楠 《新闻传播》2009,(9):134-134

视觉传播时代的纸媒的四大特征为：新闻视觉化、版面标准化、媒体个性化、评价市场化。 而将摄影、图片编辑、版式设计、后期制作等所有视觉传播元素集中于同一部门．按统一的流程完成视觉制作是目前国内报刊视觉传播的主流方式。  相似文献   

《清史稿艺文志拾遗》——有清一代著述目录之总结     

陈艳华  赵庆禹  陈莹 《图书情报工作》2005,49(Z1):31-33

阐述《清史稿艺文志拾遗》一书的出版在古典目录学、版本学、图书馆古籍工作实践、重修《清史》等诸多学术领域中的学术价值。  相似文献   

挂图在幼儿教育中的运用     

陈莹 《宁夏教育》1998,(9)

挂图作为一种直观教具，以其鲜明的色彩、清晰的画面、生动的形象，既能吸引幼儿的注意力，还有助于教师改进课堂教学，调动幼儿学习的积极性。在幼儿《常识》教学中，凡是不易用实物观察的东西，都可借助挂图观察。让幼儿认识动物时，有条件的幼儿园固然可带领幼儿到动物...  相似文献