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31.
教育研究中的系统科学进展与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
系统科学作为教育研究的重要方法论,也是教学系统设计的理论基础之一.它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段,但就目前教育理论研究情况来看,系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段,对系统科学的新近研究成果显得不够重视,尤其是有着丰富内涵与教育应用巨大潜力的自组织理论代表--耗散结构理论.随着后现代主义教育研究的深入,耗散结构理论已越来越多地受到课程研究领域专家的重视,相关研究成果初步显现.另外,数字化学习理论Connectivism新近获得了较大发展,它的主要观点正是耗散结构理论主要思想方法的重要体现.由此,我们相信在系统梳理系统科学自身发展状况的基础上,研究系统科学代表性观点的教育应用已显得十分必要.另外,积极吸纳耗散结构理论的思想观点去分析教学系统,有助于从教育研究方法论的角度审视教育的弊病,查找深层次原因,摸索规律,促进信息时代教育的新发展. 相似文献
32.
摘要:目的:观察8周有氧运动对AD小鼠皮层线粒体顺向轴浆转运驱动蛋白的影响。方法:清洁级4月龄APP/PS1、C57BL/6J小鼠各40只随机分为安静组和运动组,运动组进行8周跑台运动,5 d/w,60min/d,前10min负荷15m/min,后50min负荷18m/min,坡度为0。透射电镜观察皮层额叶、颞叶线粒体形态和数目变化;Western blot检测皮层额叶、颞叶线粒体驱动蛋白重链(Kinesin heavy chain,KHC)、驱动蛋白轻链1(Kinesin light chain 1,KLC1)、驱动蛋白轻链2(Kinesin light chain 2,KLC2)表达量。结果:1)电镜下C57正常对照组皮层突触、线粒体结构清晰完整,线粒体数目较多且分布均匀;8周的有氧运动使异常线粒体数目呈减少趋势。电镜下可见安静组APP/PS1小鼠皮层出现神经毡结构松散,少见典型的突触结构,线粒体肿胀、膜破裂,异常线粒体的数目较多;8周的有氧运动改善其突触结构,可见排列整齐的突触小泡增多,异常线粒体数目有所减少。2)安静组APP/PS1组小鼠皮层额叶、颞叶KHC、KLC1、KLC2表达较正常对照组均减少(P<0.05);8周的有氧运动显著提高皮层额叶KHC、KLC1、KLC2和颞叶KHC、KLC1的表达。结论:8周有氧运动可以通过上调APP/PS1小鼠皮层线粒体顺向转运马达蛋白Kinesin重链和轻链的表达,减轻线粒体顺向轴浆转运障碍,增加线粒体在突触的分布,改善突触的结构和功能,是运动改善APP/PS1小鼠行为学的分子机制之一。 相似文献
33.
本文通过文献资料法、实地走访法、现场观察法、问卷调查法和数理统计法等方法对我军特种兵军事攀登开展现状、存在问题及发展构想进行了深入探讨,以期为促进提高我军特种兵军事攀登训练效果提供理论参考。 相似文献
34.
本文从当前我国的文化体制改革视角出发,主要通过文献研究法、系统分析法、专家访谈法对当前学校武术所处尴尬境遇进行调查与分析;阐明了学校武术文化价值体系重构的必要性,提出相对应的具体措施,旨在推动我国学校武术更好地推广与发展。 相似文献
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36.
对竞技体育“公平竞争”的哲学阐释 总被引:21,自引:0,他引:21
“公平竞争”是人类竞技的最高法则,也是人类在竞争发展中的一种美好愿望。本文从哲学的角度,首先阐明了“公平竞争”的历史渊源及其内涵,其次分析了“公平竞争”的种种表现,最后提出了实现“公平竞争”的策略和夙愿。这对重新解释和认识“公平竞争”的内涵具有特殊的社会价值和现实意义。 相似文献
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当前各高校的民族传统体育专业已经把中国舞狮作为一门必修课程,而与之相适应的中国舞狮教材却非常匮乏。目前,舞狮的教学训练,只注重技艺的身传口授,而理论知识的讲授非常薄弱。这种理论研究大大落后于技术传习的局面,严重影响了舞狮教学、训练的开展,更不利于民族传统体育专业课程体系的完善。本文在论述舞狮社会学价值的基础上,探讨了舞狮今后的发展趋势。 相似文献
38.
在日益激烈的商品经济竞争中 ,产品质量、产品特色、售后服务成为人们选择商品的重要因素。笔者认为 ,人才培养与商品生产虽然有本质上的不同 ,毕业生就业也完全不同于一般商品在市场上的流通 ,但如果把教育作为一种“产业”来看待 ,那么作好毕业生“售后”服务以使他们尽快适应工作和技术环境的课题就摆在各个院校面前。为此 ,我系在对近几年的毕业生进行调查的基础上 ,探索了“售后”服务的一些方法与途径 ,并取得了一些粗浅体会。一、“售后服务”的做法1.有偿的“售后”服务。即因用人单位某种特殊要求而对毕业生进行专门培训 ,为此 ,用… 相似文献
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40.
高等职业学院作为面向生产、建设、管理、服务第一线,培养高技能专业人才的场所,不断提高教学质量是职业教育的核心工作.要想实现职业教育的培养目标,改善目前职业教育课堂教学中缺乏热情、疲于应付的消极现象,只有通过呼吁激情教学.具体从职业学院的教师具有高尚的职业道德、树立"以学生为中心"的理念、完善教学环节、提高情绪的自我调节等四个方面进行探讨. 相似文献